擺脫霸凌陰影 自學找回學習動機!小學生自薦設計博物館導覽程式

2019.11.01

by 陳盈螢 (親子天下)

擺脫霸凌陰影 自學找回學習動機!小學生自薦設計博物館導覽程式

張宸豪感謝媽媽梁鳳珍,點起了他的程式夢,也在自學時光中教會了他自學力,激盪出設計程式遊戲的百種想像。照片:楊煥世攝

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才小一,就遭遇了關係霸凌,直到張宸豪免疫系統出現狀況,媽媽決定帶他回家自學。塞翁失馬,焉知非福,在這段日子,宸豪找回自己生活和學習動機,且可以成為幫助他人的人。

今年,嘉義市長黃敏惠收到一封熱心民眾的信,毛遂自薦想要運用自己的程式設計專長,為嘉義市立博物館改良互動導覽遊戲。提筆寫信的人,是今年小六、11歲的張宸豪。他8歲時開始學程式4個月,便獲選代表台灣參加2年一度、由 Scratch 基金團隊倡導的 Scratch 大會。

「我的夢想是成為一名程式設計師,」宸豪站上演講廳,面對台下聽眾侃侃而談,神情、手勢、語調到位,在一支網路廣告影片中,他講述自己的夢想。眼前這位和同齡孩子相較下更有自信、說話有條有理的男孩,誰也料不到,他曾在小學一年級時,遭遇同學排擠、又因天賦優異體制內學習資源無法滿足,而離開學校自學、慢慢尋回生活節奏。

張宸豪的程式語言夢想故事,被拍攝剪輯為廣告,鼓勵小朋友築夢。圖片截自:美強生

天賦程式腦的張宸豪,現就讀台北市康寧國小六年級。8歲時,他隨著「寶可夢」熱潮,也想和大家一樣玩手機遊戲,但媽媽卻鼓勵他學程式語言,「寫出自己的遊戲」,就此埋下程式種籽。

學不到4個月,他便代表台灣至 Scratch 大會參展,為夢想扎根。因為媽媽規定,寫完功課可以做自己想做的事,「到餐廳吃飯,我也帶著功課去,要趕快寫好功課才能寫程式,但媽媽還叫我不要帶,」他倒向身旁的媽媽,瞇起眼睛笑著說。

張宸豪的母子感情好,快比媽媽要高了,不過他一開口卻就像是個大人,毫不怯場、答題習慣釐清問題、重整思緒、再有邏輯地回答。連同問起未來的學習規劃?他先是喝了口手邊的珍珠奶茶,潤潤喉有把握地說,「國中的我會繼續鑽研程式語言,從現在學的 AI,進展到C++(大學資管系的入門程式語言),再參加程式設計的檢定測驗」,目前與他編程能力同階的學生,已多是高中、大學生。

聰明腦、有主見,卻遇上校園的關係霸凌

渾身散發自信光芒、表達能力佳、學程式也不太吃力的張宸豪,卻意料外的曾在小一階段,受到同學的關係霸凌。「小時候,有主見的小朋友少,常會跟著有主見的小朋友一起玩,而我就是有主見的那個,我會找很多朋友一起玩,」張宸豪推論,當初自己可能就是因為這樣的特質,才引起霸凌者關注與排擠。

即便天資聰穎,小小年紀的張宸豪依然難以承擔關係霸凌。加上導師經驗不足,造成他在校顯得孤立無援,成績一路下滑、免疫系統也出現問題。媽媽梁鳳珍不捨孩子抓桌腳,哭喊著不想上學的情節在家發生,也才打消給孩子自我協調人際關係的教養作法,決定積極介入。學校端考量霸凌情形,也評斷出孩子數理能力優異,校方難給合適的學習資源,建議梁鳳珍將孩子帶回家自學。

張宸豪表達自信有條理,程式語言程度超乎同齡。楊煥世攝

癒霸凌傷,媽媽在家養出孩子的自學力

聽取建議,梁鳳珍在家親自教起張宸豪。她沒有特別找其他教材,一切按著宸豪小二程度的課本、習作教學、複習。「我不要求考試成績,覺得觀念通了就好,」她認為更重要的是——教出孩子的「自學力」。梁鳳珍慢慢引導,讓孩子可主導安排自己的學習進度,也只教孩子1/3的課文內容,並鼓勵兒子遇上問題,能先行透過網路、課本資源找答案。「孩子會覺得自己是被尊重的,我很嚇到的事情是,他自己排計畫,結果15天內,把整學期的數學課本和作業簿,全都寫完」。

自學力不僅在學科學習發揮,梁鳳珍也觀察到,兒子學起程式語言格外自發。為精進程式語言能力,張宸豪甘願「每天早上5點起床,也沒有按鬧鐘,就坐在電腦桌前做程式」。他也會課前預習,星期六的課程,星期二做完作業,就守在電腦前看老師上傳的簡報檔,偶爾老師上傳遲了些,還會感到焦慮。

比起接受傳統授課,張宸豪更習慣自學。他說,「自學,就是把老師教的元素摸透,會有更大的思考空間,是真的瞭解知識,也不會受到框框的限制,而會有很多應用方式」。但轉回體制內學習的他,對於學習倒是別有一番領悟,「在學校學會知道這社會怎麼運作,需要配合大家,如果要讓同學覺得我的意見是對的,也得學會如何溝通」。

到了三年級,父母考量工作因素,將他轉學到康寧國小也重返體制內學習。心理年齡相對成熟的他,同理起先前霸凌自己的轉學生同學。他說,「轉學後我也體會到,轉學生會有一種難過的感覺,因為大家都是好朋友、有各自的團體,會感受到格格不入,所以我現在想想,我覺得那個同學當時是需要幫助的,」張宸豪說。

張宸豪(左起)主動寫信給嘉義市長黃敏惠,想貢獻己力參與博物館導覽程式設計計畫,媽媽一路陪伴支持。梁鳳珍提供

一路伴著兒子走出霸凌陰影,找回學習樂趣、對程式表現充滿自信,梁鳳珍格外有感地說,「當時看來好像是不太舒服的事件,但後來走向自學、到後面開出來的花朵,反而是未來的養分,我相信他到未來都還會是應用這樣的學習方式,做更多發展」。

現在的張宸豪,樂於幫助需要資源的小朋友。他大方在網路分享程式設計的教學影片;也透過比賽贏得的獎金,捐助給偏鄉科技教學團體。並預計明年在嘉義市立博物館修復完工後,製作互動程式遊戲以「幽默化」的方式介紹展區,「讓小朋友在博物館可以很開心,願意貼近博物館,就能知道文物是哪邊重要、哪邊美好」。同時,他也在遙遠的未來,期勉自己「創造出對生態環境有貢獻的程式」。

小檔案|張宸豪
張宸豪,11歲,就讀台北市康寧國小六年級。曾受邀參與 Scratch 大會展覽,目前正籌劃嘉義市立博物館互動導覽程式。父母為親子、企業內部溝通講座講師。

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