加速教育創新與轉型 接軌全球為新世代開啟新未來

2019.11.11

by 溫世仁文教基金會 (整合傳播部企劃製作)

加速教育創新與轉型  接軌全球為新世代開啟新未來

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西方哲學先驅蘇格拉底曾說:「教育不是灌輸,而是點燃火焰。」面對不可測的未來,教育也應與時俱進,加速創新與轉型。在未來新教育及新人才培育的範疇,持續投入與深耕的溫世仁文教基金會,從創立以來,已奠下不少里程碑,為了加速轉動未來教育的創新與轉型,以 K-12 教育為開端,為台灣教育點燃創新火種,為新世代找到新未來!

AI 人工智慧、大數據等科技風起雲湧,站在時代的雲端科技浪潮上,科技創新不僅改變產業形態,同時也衝擊著當今的教育環境,未來教育所需並不僅僅是全新編纂的教材,而是舖天蓋地的教育大革新。正因為要因應愈來愈多的未知與變動,未來人才不能只是記誦知識,而是要「學習如何學習」,這也表示過往的填鴨式教學已不敷時代潮流,教育創新的興起,其實就是為了因應培植未來新人才的趨勢。

聚焦 FIT+HUG生涯價值力  開啟 TalentNXT 未來人才藍圖

相較於傳統教育,未來的教育則要回歸到人的本質,幫助孩子探索人生、找到自己與世界的連結。因此,早在2012年,溫世仁文教基金會便預見未來科技的發展,將對全人類的生活帶來巨變,便以成為社會所需人才的培育先驅為願景使命,溫世仁文教基金會透過學術研究、服務產業趨勢分析與人才價值前瞻研究等成果,綜合多年在教育深耕的經驗,定義出未來社會所需人才需要具備 FIT+HUG生涯價值力。

溫世仁文教基金會執行長林雅莉進一步針對「FIT+HUG生涯價值力」解釋,「 FIT 是指三大特質「Friendly by nature」(真誠友善的本質)、「Innovative with diversity」(多元創新的思維)、「Technology-aware」(科技運用的認知),而 HUG 則代表三大能力,各是「Human-centric approach」(以人為本)、「Uniting multiple domains」(跨領域整合)、「Global view with local act」(全球視野在地實踐)。」

其中, FIT 這三項特質是 Life skill (生活技能)、而 HUG 這三項能力則是 Work skill (工作技能),「這些能力都必須要從小開始培養,從品格態度、知識學習、全球視野、實戰經驗等各層面進行終身學習,才能孕育出符合未來需求的人才,這是我們為社會所需人才所開啟的 TalentNXT 未來人才藍圖。」林雅莉說。

紮根 K-12 教育 從做人處世到接軌全球  以創新回應多變未來

在這樣的核心價值架構下,溫世仁文教基金會展開了一系列的教育創新計畫─在學齡階段讓孩子們養成真誠友善的本質、以人為本的作為,奠定良好的道德、品格和態度外,還同時需要培養觀察力、想像力、創造力,培養孩子成為自主學習者;在中小學領域,也就是 K-12 教育的範疇裡,基金會十五年來透過閱讀推廣、培養表達能力及生活體驗、寫作比賽等系列活動,讓學生熟悉做人處世的內涵與思想,奠定以人為本、設身處地為他人設想的服務態度。

因應社會未來人才需求,中小學教育必須加速適應跨界、多元、多變的環境,溫世仁文教基金會於兩年前開始推動台灣 GHF 教育創新樞紐計畫,努力發掘在台灣中小學階段,最具代表性、行動力與影響力的教育創新典範人物,讓社會大眾了解,不同教育模式所具備的多元價值以及未來教育圖像,在培育高價值新未來人才的同時,也讓台灣的教育創新得以被世界看見。

過去兩年來,溫世仁文教基金會的努力耕耘已深獲全球各界認同,因此擴大籌畫 NXTEducator-全球教育創新大賞系列活動,「過往,我們針對 K-12 推動相關教育的基礎工作,接觸到全球知名教育創新組織芬蘭 HundrED,促成了本次的 NXTEducator-全球教育創新大賞計畫,並以「生涯價值力」為主題,從2019年5月開始徵件,10月30日公佈入圍名單,入選者會於今年12月在台舉辦的『NXTEducator-教育創新大賞』論壇中上台分享,並且與來自多國的創新教育團隊交流互動,希望藉此開啟全球教育創新時代。」林雅莉執行長補充。

教育創新不是為了標異而創新,是為了回應多元複雜的未來,因此,林雅莉執行長也感性地強調,「我們誠摯地期待這一次可以透過溫世仁文教基金會與芬蘭 HundrED 的合作,發揮出拋磚引玉的效果,讓更多有心人士加入非營利組織的行列,共同為教育創新盡一分力!更重要的是,匯聚台灣在地教育創新能量、在世界發光發熱!」


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