【走進霸凌現場】沒有孩子想成為霸凌者! 讀懂霸凌背後的情緒語言

2019.11.13

by 游昊耘 (親子天下)

【走進霸凌現場】沒有孩子想成為霸凌者! 讀懂霸凌背後的情緒語言

照片:shutterstock

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欺負別人的孩子,一定都成績不好、愛調皮搗蛋嗎?事實上,愈來愈多孩子可能沒有以上特質,卻成了班上的主要霸凌者。除了道歉與指責,身為老師及家長又該如何引導孩子從霸凌事件中學習?

「你怎麼會欺負別人?」是霸凌者父母心中的疑問與自責。得知孩子霸凌他人的家長,第一時間常讓情緒凌駕理性,劈頭指責孩子,但兒盟中區副主任黃鈴雅提醒:「霸凌者的父母得做更多心理調適,才能引導孩子從事件中學習」。

父母傾聽孩子 用理解取代責罵

黃鈴雅觀察到,如今愈來愈多霸凌者其實成績優異、人緣不錯,但因為在家裡背負沈重課業壓力,努力追趕父母期待同時,也沒人教導抒發情緒的正確方式,便可能靠著言語、肢體欺負同學,展現自我優越、釋放情緒壓力。

孩子霸凌他人,父母怎麼勸導?黃鈴雅提醒,父母需停止譴責,避免說出「你怎麼可以這樣?」或「你不能不喜歡同學」,這無助於了解霸凌背後的情緒。

相反地,父母可用引導方式詢問:「為什麼會這麼做?」、「你覺得自己發生什麼事了?」,之後再傳達欺負他人的嚴重性,提醒孩子:「我可以同理你的情緒,但不認同霸凌行為。」當孩子感受到你不打算一味指責,而是陪他面對困難、找尋排解情緒的正確方式,才能杜絕孩子再度傷害他人。

除了避免責罵,處罰也要往後擺。只有父母冷靜下來,傾聽、理解孩子行為背後的情緒,確定孩子了解帶給他人的傷害後,才是談論處罰的好時機。

黃鈴雅也提醒被霸凌者家長,得知孩子在校被欺負或嘲笑,絕對別在一氣之下找老師、對方家長理論。「衝到學校罵,對對方孩子也是一種不平等。」她建議,父母要信任老師、保持良好親師溝通,平時也應多關心孩子在校狀況、傾聽心事,「每天多聊10分鐘也好。」如此一來,孩子在學校發生不愉快,才會有勇氣跟父母說。

老師觀察氛圍 避免班級冷漠成霸凌

班導師是家長以外,最瞭解班級孩子的大人。《親子天下》專欄作家、台中大元國小老ㄙㄨ老師分享,自己帶過的班級裡,也曾出現同學關係不和睦,像是女孩被認為太喜歡嚼舌根被排擠嘲笑,甚至有小團體惡作劇,拿同學牙刷刷馬桶。

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