讚美是在為孩子點燈引路,平凡中看見孩子的亮點

2020.01.08

by 親子天下嚴選

讚美是在為孩子點燈引路,平凡中看見孩子的亮點

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大女兒妡妡升上小學後,常被老師投訴不細心和動作慢不專心,不知從何開始,我開始漸漸只看到孩子的缺點,而忘了看她的優點,對比剛進入學習階段、4歲老二安安,只要有小小的好表現就很容易得到讚美,老大這一年卻是在被不斷的提醒與責備中渡過。直到小一下的時候妡妡被診斷是 ADD,我開始調整看孩子的角度......

是天真還是孩子氣?!

還記得在老大妡妡大班快畢業的時候,有位一路看著孩子長大的友人跟我說,妡妡從小到現在看起來都好天真可愛,當下我也深深同感,天真可愛應該是個讚美吧!

一直到妡妡升上小學,才知道這個天真可愛似乎有點不同。在小一的時候,每天幾乎都像震撼教育一樣,常常被老師投訴她的大咧咧不細心和動作慢不專心,我才意識到,原來我的孩子是大家口中所謂的〝天兵〞、〝無頂真〞(台語)。

不知從何開始,我開始漸漸只看到缺點,而忘了看她的優點,對比正值4歲的老二安安,因為剛進入比較穩定的學習階段,只要有一小小的好表現就很容易得到讚美,老大這一年卻是在被不斷的提醒與責備中渡過,我總是覺得她可以做得更好,而她的感受卻是:我總是做不好。

特質沒有好壞

在小一下的時候,孩子被診斷是ADD(注意力缺陷症),動作慢易分心,情緒敏感。在孩子去年小一時,我也在自我懷疑和旁人不理解看法中,度過了震撼教育的一年,自從就醫找到問題和孩子共同面對,也開始能夠較從容的面對所得到的回應。

記的有回在ADHD家長社團中,有位媽媽滿心憂慮的寫到:我的孩子唯一的優點就是善良,難道就只剩下善良這個優點嗎?這段話道出了許多家長的心聲,的確,特殊的孩子在群體當中,很難得到讚美,久久一次聽到讚美都會讓我感動不已。

當我開始調整看孩子的角度,是從了解ADD特質開始的。在前不久參加升小二孩子的運動會上,遇到同班家長跟我說:「你孩子好可愛,被老師罵完也是笑笑的。」ㄜ...對,這就是她特別可愛的地方,曾經我問過孩子,老師對你很嚴格,你還會喜歡老師嗎?她肯定地告訴我:「會阿,我知道老師是為我好」。

曾有文獻歸類ADD的有利和不利特質,許多正好是一體兩面:


*文獻參考: 淺談ADD注意力缺失症(95年11月30日)/國語日報

有人說看孩子是不是ADD,先看你是在哪個國家?意思是指在歐美國家對特質是不會去定義好壞的,但身處的環境不同,的確有利弊的差異,而我能做的,是盡量將孩子的特質導引到正確方向/時機/場合,而不是壓抑或改變(改變真的也不是容易的事)。

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