經驗法則,讓孩子學習自我思考

2019.05.17

by 職能治療師 黃彥鈞 (親子天下嚴選)

經驗法則,讓孩子學習自我思考

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「解決問題的能力」,不論成人或孩子都很需要,但,這樣的能力並非與年齡成正比,雖然隨著孩子的年紀漸長,認知能力會提升,不過,問題解決能力與「經驗」較有關係,如果孩子有更多機會可以思考,當接觸不同事物時,反應相對就比較快、方法也比較多,重點是更加不會害怕「嘗試」與「失敗」。

每每幫孩子上治療課時,我都會請陪同的爸媽一起進來,一方面讓他們看孩子表現的狀況,一方面順便瞭解親子互動。

通常我會請孩子完成各種不同或大或小的「任務」,但在通常在第一時間我「不會」把該如何完成告訴他們,不然也是按照他們的能力給予些許的口語提示或示範,不會講太詳細明確,給的指令簡單,就是為了「觀察孩子」遇到問題時的「反應」及他們是否在過程中「思考」並且「進步」,然後再依據個人的程度給予引導,有趣的是媽媽爸爸們,常忍不住『提醒』孩子該怎麼做。

舉例來說:

我最常在遊戲裡讓孩子把小沙包投入約一百公分的大滾筒,每當要換下一個遊戲時,便會請他們幫我將滾筒底部的十個沙包拿出來放回原本的抽屜,我的指令沒有贅述,只有:『把滾筒裡的沙包全部放回抽屜唷!』由於大多數的孩子無法直接把手伸進去拿出來,所以會看到有的跳進滾筒裡、有的半身進去;有的是一次撿一個出來再跑去放,收完沙包也跑了十趟;有的一次撿好幾個、有的先一個一個撿,三四個之後再跑一趟或等全部拿出來再抱過去放;有的孩子直接把滾筒推倒,也不需要爬或彎著腰撿沙包,就直接把十個抱在懷中走一趟解決…

身為大人,相信你我心中都有一套方法,能「快速有效率」又「省力」地完成任務,然而,站在媽媽爸爸的立場,當然會希望孩子做事俐落、趕緊把事情做好,所以常不經意地或看不下去而「開口」指導提醒、傳授方法,然而這樣下來的結果就是:孩子又缺少了一次自己摸索學習的經驗。

其實,即使大人告知不錯的方式,仍遠不及他們「自己思考」嘗試後得到的經驗法則來得深刻,而且「大人們的方式」,需要不斷地提醒。

我的臨床觀察發現,一開始是彎著腰或進入滾筒一個一個撿,一趟一趟收的孩子,第二次執行同樣的任務時就開始會改變方法,不用到五次也「不需要我說」,他們就會直接把滾筒推倒,一次抱好幾個沙包走。

所以,只要給孩子機會,他們自己漸漸地就會知道如何讓自己省時省力了,透過口語提醒的孩子,反而容易使用他們起初的模式「變化的速度較慢」。

媽媽爸爸下次看到孩子遇到狀況時,不妨帶著孩子一起思考、練習:

● 想想不同決定後的結果可能有哪些?

● 討論看看面對那樣的後果各自覺得該怎麼處理比較好?

順便瞭解孩子遇到事情的想法:

●  他們的決定會不會因為怕被大人責備而左右呢?

● 做事是否會有一點苟且的心態呢?

●  是否會體貼家人呢?

● 懂得保護自己嗎?

●  危險程度的預估能力如何?

不只是以上這些的問題,所有相關的可能性,都是組成及累積問題解決能力的元素,比起「直接告訴答案」或「灌輸固定的觀念與方法」,不如透過情境,讓爸媽與孩子在討論中更加「瞭解彼此」並「歸納」出適切的處理。

《本文為合作之嚴選作者觀點,不代表親子天下立場》

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