你誰呀!我幹嘛要聽你的!面對孩子的對立反抗,怎麼辦?

2019.05.24

by 王意中臨床心理師 (親子天下嚴選)

你誰呀!我幹嘛要聽你的!面對孩子的對立反抗,怎麼辦?

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「你誰呀!我幹嘛要聽你的!」孩子氣呼呼地對著眼前的老師叫囂著。老師試著沉住氣,因為這樣的場景,在過往的教學現場,總是會遭遇過幾次。面對對立反抗的孩子,在教學上,似乎是一種無法迴避的事。或者,只能自嘲說,如果沒遇過這樣的孩子,那麼在教學生涯中,似乎顯得不圓滿。

說是這麼說,卻沒有人愛遇上。但真的遇上了,又該如何是好?

老師知道,現在不能讓情緒壟罩住理智。因為情緒失控而導致老師頻上新聞的事情,時有所聞。他可不想成為普普藝術(Pop Art)大師,安迪・沃荷(Andy Warhol)那句名言「在未來,每個人都有15鐘成名的機會。」(In the future, everyone will be world-famous for 15 minutes.)畢竟,這種成名,寧可不要。

但對於孩子的叫囂,每個字,每一句,每個聲調,卻一直迴盪在耳際。老師心想「我是誰?我該如何來回答他這個問題?這句話,他到底想要告訴我什麼?想要反映什麼?」但可以確定的是,彼此的關係似乎還沒有建立好,或是孩子想要試探自己的底線,而激怒自己的情緒。

「你誰呀!我幹嘛要聽你的!」這一句話,讓老師久久不知該如何回應。

當老師一句話都沒說,這時,眼見這孩子的臉上,露出得意的笑容,一副你奈我如何的模樣。

這時,如果自己不說不回應,我們也需要停下來思考,我的不說不回應到底要表達的是什麼?為何我不說不回應?是我不知道該怎麼說?該如何因應?還是自己這麼做,有當下自己的考量與目的。

當然,如果你現在氣呼呼地告訴他:「我是誰?難道你不知道嗎?」其實,這麼做反而更容易拉高孩子的情緒,因這句話多少帶有挑釁的意味,而容易造成彼此之間的口角爭執。當下,我們也需要自我覺察,自己的情緒,是否已經受到孩子的撥弄影響。

「你誰呀!我幹嘛要聽你的!」在先前的校園服務中,曾有非自願性的學生,被轉介到輔導室,脫口對自己說了這些話。當時,我會視孩子的情形,觀察他這麼做的目的。如果判斷孩子是想要試探自己,這時,我往往會很冷靜與沉穩地回應他「○○○年○月○日○點至○點,我就是你的老師。」我會這麼回應,多少也在告訴孩子,我們之間的關係界定。重點在於,別被他的話語刺激,讓自己壞了心情,亂了分寸。

如果你當下的判斷,是孩子對於被安排見面諮商,或對自己的教學有所情緒。這時,適時的同理,反映他的情緒,也是緩和彼此關係的一種方式。例如「我想,對於突然被安排諮商這件事,似乎讓你感到不受尊重而生氣。」

圖片來源:shutterstock

* 本篇文章由【王意中部落格】授權刊登,未經同意禁止轉載

《本文為合作之嚴選作者觀點,不代表親子天下立場》

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