升級對孩子的陪伴,培養孩子成為「MAKER」、「THINKER」和「DOER」

2019.06.28

by 停課媽 Sonya (親子天下嚴選)

升級對孩子的陪伴,培養孩子成為「MAKER」、「THINKER」和「DOER」

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在開始LittleTinker停課實驗室前,我因著一個獎學金出國讀書,環遊世界大半圈,我的另一半也不顧家人反對,請了長假帶著Ethan同行。

在這段時間中,我發現Ethan的能力大幅的提升:他喜歡觀察,更加專注在自己做的事情中,也喜歡和大人合作,共同完成任務;他在體能上更願意自我挑戰,也開始思考自己與環境的關係,如人我距離與安全性;他的情緒更加穩定,因為他開始能用精確的語詞表達,不會因為不知如何表達而沮喪。他的話語中有清楚的語法結構,主動受詞俱足,甚至發展出段落性的結構,如之前、然後、結果等信號語詞。

學教育的我清楚知道,這一切都是因為另一半高品質陪伴的結果。因為爸爸專注且有意義陪伴與互動,Ethan的腦,有了長足的建構發展。

哈佛兒童發展專家Jack Shonkoff博士告訴我們,嬰幼兒發展的關鍵時刻,取決於照顧者和孩子彼此協調、共同探索內外部的世界的關鍵時刻,因為嬰幼兒完全依賴他們的照顧者,他們的大腦也依賴著大人的回應。

Shonkoff博士的研究發現,嬰幼兒每秒鐘形成超過100萬個新的神經連接,孩子的大腦發展,除了透過基因,更因為主要照顧者的關懷、細心的互動而相互建構而成。

以下分享哈佛大學發育中心兒童中心的5個方法,幫助我們和孩子進行有意義的互動,時時刻刻發展腦力:

1. 一起注意使孩子感興趣的東西,並且感受他對於這件事物的關注的面部表情或身體的變化。

2. 用鼓勵來支持孩子。認識並接受孩子的興趣,並獎勵他的好奇心,聆聽他喜歡的原因,並理解他。

3. 幫孩子說出他看到、正在做或是感受到的情況,這將在他的大腦中建立重要的語言聯繫,並且提供他表達他內心世界的詞語。

4. 耐心等待,讓您的孩子有機會回應我們所說或指出的內容。盡量保持互動的來回,建構自我控制和合作的雙向模式。

5. 當您完成某事情並準備好繼續進行新活動時,清楚的讓孩子知道是時候該結束或開始了。

我很幸運,起初是我的另一半提醒了我這些與孩子互動的方法,在我們在國外漂泊的時候,他白天帶孩子,晚上孩子睡了後,還在coursera上修習耶魯大學的親子教育課程。

現在我是Ethan的主要照顧者,也打理家中內外大小事物,我時常提醒自己,盡量不因為手上有事在忙而降低與孩子互動的品質。因為,我真的看到落實這簡單的5個原則的強大效果。

我和另一半都相信,沒有任何教育系統可以比得上家長的陪伴,這就是為什麼我們願意這樣全心陪伴Ethan,因為只有我們自己能夠這樣無條件的專注在孩子上,而我們也受到孩子的滋養,更加富足與幸福,與大家分享。

圖片來源:shutterstock

* 本篇文章由【Little Tinker 停課教育實驗室】授權刊登,未經同意禁止轉載

《本文為合作之嚴選作者觀點,不代表親子天下立場》

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