原來教育的目標,是要給予孩子「愛」,而不是急著要他「改」

2019.09.17 (更新 2020.07.03)

by 暢銷親職作家 - 羅寶鴻 (親子天下嚴選)

原來教育的目標,是要給予孩子「愛」,而不是急著要他「改」

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「我們作為教育工作者,能改變一個孩子嗎?」若不能帶給孩子改變,那我學的這麼辛苦,是為了什麼呢?我到底在幹什麼?

這真是一個很忙很忙的一天。

上午一大早,我到了好友在桃園的蒙特梭利托嬰中心,分享主題『如何讀懂孩子的情緒』。結束後,又坐「機捷」趕到台北,到「周惠華老師蒙特梭利親子教室」,與大家講述研習列車的倒數第二堂課 - 『自由與紀律』。

這兩個主題我過去常講,但今天我講述的內容與方式,跟過往有許多不同。

今天的分享,不單以蒙特梭利教育為主軸,更帶入了許多薩提爾以及阿德勒的元素。我發現,這樣不但讓內容更豐富精采,而且接觸到的範圍更廣、更深。最難得的是,當中還加入了一些體驗式活動,讓與會的來賓有更如實的感受,更能觸碰到每一位參與者的內心。

為什麼要做體驗式活動呢?因為我認為,好的教育,必須要能感動人心

以前,我曾問過一位我景仰的資深前輩一個問題:「我們作為教育工作者,能改變一個孩子嗎?」

這位前輩當時竟然跟我說:「不能。」

那時候我聽到她這樣說,我愣住了。

若不能帶給孩子改變,那我學的這麼辛苦,是為了什麼呢?我到底在幹什麼?

結果,這位前輩接下來跟我說的話,讓我一直記到今天。

她說:「寶鴻,我們沒有辦法改變任何人,我們只能『愛』一個人。但一個人往往因為感受到『愛』,所以會願意改變自己

我被這番話深深地感動。

在薩提爾對話裡面,不強調解決問題,而強調「關愛一個真實的生命」,原因就在此。

蒙特梭利博士也曾說: “Sow the seeds, but never look back.” 「只管散撥種子,不計較收成多少」。

原來教育的目標,是要給予孩子『愛』,而不是急著要他『改』。

唯有透過最純然的關愛,我們才能打開孩子心扉,進入他內在的冰山,幫助他連結內在渴望,讓他找到為自己生命負責任的力量。當我們帶著許多期待(希望他改)跟孩子對話時,我們將無法讓彼此內在的生命能量連結,產生共鳴與療癒的作用。這也是薩提爾所強調「一致性」(Congruence)的意思 - 在乎自己的感受、在乎別人的感受、在乎當下的情境。所有的對話,要在感受裡面工作。

所以,改變是在孩子自己,而非我們,我們只是幫助他看見自己的角色。這與蒙特梭利博士強調「成人只是孩子與世界的橋樑」意思一樣,真正在建構自己的,其實是孩子本身,而非成人。

那我們可以做什麼呢?我們可以每天練習:

感覺自己的身體⋯
感覺自己的心裡⋯
做一個自由的人⋯
不被情緒所控制。

每天練習貼近自己的身心,往內探究更多慈愛,開發更多智慧。

Follow the Child,欣賞孩子在生命旅途中踏出的每一步,陪伴著他每一個階段的成長、成功與失敗。

然後在孩子有需要的時候,我們以關愛與好奇,開啟他的內心,與他進行有覺知的對話。適時地拉他一把,讓他往內在探索,瞭解自己更深層的自我,更真實的自性。幫助他找到解決問題的方法,支持他創造自己嚮往的人生。

想到這裡,我感到自己何其幸運... 能夠在這剎那的生命中,跟隨著這些當代偉大的教育者學習,透過他們的書本、透過與他們對話,親身體驗到這些大師們對教育的存心,對全人類的大愛,見證到他們為後人打造的康莊大道,讓我們後學可以踩在這些巨人的肩膀上,精益求精,更上一層樓,利益更多有緣份的孩子與家長。

今天,在這益漸寒冷的晚上,我稀有難得地又獨自一人在家裡,內心感到非常溫暖,心裡覺得非常感恩。

* 本篇文章由【Henry羅寶鴻 老師】授權刊登,未經同意禁止轉載。

《本文為合作之嚴選作者觀點,不代表親子天下立場》

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