「閱讀是孩子學習的百搭款」以興趣開頭,讓孩子逐漸發現樂趣所在

2020.02.17

by 林季儒(銘傳國中圖書教師) (Web only)

「閱讀是孩子學習的百搭款」以興趣開頭,讓孩子逐漸發現樂趣所在

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許多家長對於中學生的閱讀充滿焦慮,無法知道孩子是否有「閱讀」進去腦袋、也無法從他的寫作中看出端倪,而作文卻又是國中會考的必考題。這些問題在過去的閱讀診聊室中,時常會看到。2020年2月的親子天下兒童閱讀診「聊」室‧實問實答,邀請銘傳國中圖書教師林季儒將用自身經驗與各位家長解答關於「中學生從閱讀到寫作痛點全攻略」。

  108課綱自2019年8月正式上路已經半年多了,素養課程發展依然一直為親師生所關注。無論是課程願景還是三面九項,其實都是希望孩子們建立在生活情境中能夠解決問題的能力。這樣能力應對到學科上就是我們常說的「跨領域」和「能生活」,這些跨各領域各面向的學習力都要奠基在孩子豐沛的閱讀力之上──因此我們常說:「閱讀是孩子學習的百搭款」也就是這個意思。

  可惜的是,在教育現場中家長普遍的反應是:「我也知道閱讀很重要,可是孩子就是沒有閱讀的能力啊!」關於如何厚植孩子們閱讀力的小技巧有很多,但是我們都深深相信「閱讀習慣」絕對是不二法門──習慣會帶來興趣,閱讀興趣會激發孩子們的閱讀能力。所以如何閱讀得有樂趣又有效能,就是我們最希望協助孩子們做到的。

  引發對閱讀的興趣

  《心理控制論》這本書中提到「養成習慣至少需要21天」,閱讀的興趣首先要建立在「習慣」之上。這並不是說有了閱讀習慣之後孩子就一定會對閱讀產生興趣,而是說:我們應該要在閱讀的過程中,「讓孩子逐漸發現樂趣所在」。自己發掘出來的樂趣會比別人的贈與更可貴也更令孩子珍惜,因此在孩子閱讀習慣的建立之初,家長和陪伴者可以適當的給予取材協助與樂趣正增強,讓孩子們的閱讀之路走來更有續航力。

  低年級的孩子們可以從有趣的說故事、續接故事開始誘導孩子們對於閱讀永遠保有好奇心;高年級以上的孩子就可以從他喜歡的感興趣的題材入手。孩子們的興趣五花八門,閱讀的世界也是無遠弗界,孩子們一定能找到他感興趣的內容,進而從中發現閱讀樂趣。我們學校的孩子從《人間失格》讀到《混血王子的背叛》、從《羊毛記》讀到《三生三世十里桃花》,閱讀的豐富多元都奠基於閱讀的樂趣之上。因此無論是閱讀情境的建置也好、閱讀習慣的建立也罷,一切的閱讀引導活動例如:陪伴朗讀、影片音樂、動手操作、角色扮演……都以讓孩子們感受到閱讀的魅力為目標,我想孩子們會放下手機愛上閱讀也就不足為奇吧。


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