面對武漢肺炎的壓力,凸顯每個孩子的天生氣質

2020.02.21

by 嚴淑珍(美國加州州立大學富樂頓分校幼兒教育系教授) (Web only)

面對武漢肺炎的壓力,凸顯每個孩子的天生氣質

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武漢肺炎疫情影響眾多家庭,爸媽也會注意到每個孩子對於壓力的反應是不一樣的,孩子的天生氣質不會說謊,尤其是在有壓力的情況下,或情況改變的時候,很容易可以看出每一個孩子的天生氣質。

  從疫情爆發到現在已經有一個多月的時間,在父母無法送孩子到學校去上學、盡量減少到人多地方,很多時候必需待在家裡的情況下,許多小孩被迫要適應新的作息。家中有雙寶或是三寶的父母可能會發現,孩子們對他們生活習慣改變有截然不同的反應。可能有一個孩子隨遇而安、毫無問題,即使有吵鬧也很容易安撫。另外一個孩子就像天塌下來一樣,天天大吵大鬧,要求去學校和同學玩,讓父母頭痛不知如何處理孩子的情緒。同樣的事情,兩個孩子有截然不同的反應,這是因為孩子有不同的天生氣質,導致他們對周遭環境的改變有不同的認知和接受程度,進而產生不同的行為,孩子的天生氣質也會影響自己和別人互動的情況。

  在這篇文章當中我們將會介紹九種不同的天生氣質,建議父母了解不同天生氣質的孩子的需要來陪孩子度過這一次的疫情難關,進而提升和孩子契合的程度。

  我在課堂上經常用這樣一個例子來幫助大學生對天生氣質的了解。美國的大學生很喜歡開舞會,我就告訴學生說:「如果老師告訴你們下個禮拜你來上課的時候,我們不用上課,因為大家考試考得很好,我們來開舞會、老師請你們,如何?」

  學生們眼睛發亮,馬上笑嘻嘻地看著我,大聲地歡呼起來。我請學生和隔壁的學生討論他們的心情,並寫下來他們可能會有的行為。有些學生說他們無所謂,但有的學生說他們下個禮拜會穿上漂亮的衣服畫好妝,早早到學校找到停車位,好進教室來開舞會。再來,我問學生說:「等你下禮拜準備好要來參加舞會時,我告訴大家,很抱歉,因為學校不允許,我們今天要上課,不能開舞會。」學生馬上這樣說了:「什麼?怎麼可以這樣?不守信用,我不上課,我生氣了!」

  接下來,我請學生想一想他們對第二個消息的情緒反應,還有他們的可能應對行為。有的學生說他們覺得非常的失望、生氣、沮喪、憤怒或傷心,但是,有的學生說他們無所謂也不在乎。再來,我問學生想想他們的行為他們會如何做?

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