跨越自然領域素養之壁,不能只停留單向接收

2020.03.11

by 林欣靜(親子天下兒童產品事業部副總監) (親子天下)

跨越自然領域素養之壁,不能只停留單向接收

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科學素養強調跨科整合的探究式學習與實作能力。因此科普閱讀不能只停留在單向化的知識傳遞,必須能接地氣、整合其他領域的知識,解決孩子生活中會遇見的問題,並讓他們對媒體所報導的科學相關內容能理解並反思。

  打從去年九月以來108課綱上路以來,許多家長已發現──孩子帶回家的考題題目明顯變長、敘述情境也變得複雜。更驚人的是,不管是國語、數學、社會、自然......每一科的考卷居然都有「素養題」,內容更是包羅萬象,有些題目甚至連大人乍看之下也不知道該怎麼回答……

  素養題不僅「沒有範圍、無邊無際」,題目往往也相當長,並融入跨領域的知識,讓整個題組呈現變得非常複雜。更讓人害怕的是,它還經常加入「確認孩子有沒有融會貫通」、「能不能清楚表達」的非選擇題,因而整個考試情境會比過去單純只考「單科知識」的考題靈活許多。

  對於一個生活經驗有限的孩子來說,更是莫大的考驗。試想,在有限的答題時間中,孩子必須先讀懂且通盤理解「這個情境到底想表達什麼?」「題目究竟想問什麼?」才有機會從自己積累中的「知識儲存櫃」中,搬出相對應的答案與解決方式。

  為了因應新課綱重視閱讀理解、思考力、統整理解與應用的趨勢,孩子平日的課外閱讀選材顯得更加重要。有鑑於此,身為國內最為關注教育議題的童書出版社,親子天下已出版了許多可以扣連新課綱學習精神,又能激起孩子閱讀主動性的有趣讀物,不僅可以分齡分科,各自對應新課綱的語文、數學、自然、社會、科技等學習領域;部分讀物更融合了跨領域的豐富知識。以下就是我們為您精心準備的「108課綱分齡分領域書單」:

  自然領域:科學素養強調跨科整合的探究式學習與實作能力。因此科普閱讀不能只停留在單向化的知識傳遞,必須能接地氣、整合其他領域的知識,解決孩子生活中會遇見的問題,並讓他們對媒體所報導的科學相關內容能理解並反思。有鑑於此,親子天下特別針對不同年段的孩子,精心策劃了《知識繪本館》、《少年知識家》等書系,另有強調動手實作精神的《小孩的科學》等多項產品,絕對可以滿足不同年齡層孩子的科學素養養成需求。

  在《知識繪本館》方面,我們特別推薦《我的第一套生命科學知識繪本》、《我的第一套食育安全知識繪本》及《科學不思議》等可以系統性的結合文字與圖像,啟發孩子不同領域科學知識的套書。稍高年段的孩子,則可閱讀榮獲金鼎獎優良圖書推薦、臺灣第一本自製氣象百科的《天氣100問》,今年我們也將再接再勵,請來國內首屈一指的地震學者與專家,為孩子們編寫國內首部地震百科《地震100問》。

  《少年知識家》更有完整對應課綱的設計,部分版品更結合影像素材,輔以幽默趣味的插圖及漫畫,像是《科學史上最有梗的20堂化學課》、《最有梗的單位教室:公尺君和他的單位小夥伴》、《最有梗的理科教室:燒杯君和他的理科小夥伴》即使連對科學或自然知識無感的孩子都能讀得津津有味。

  另外像是兩度入圍金漫獎,非常受到孩子歡迎的《達克比辦案》系列,更是國內獨一無二、以生物科普為主題的自製知識漫畫。從動物警察達克比趣味橫生的辦案過程中,不但帶出了擬態、共生、假死、演化、物競天擇等重要知識,同時也習得了提問、假設、觀察、驗證等科學探究的過程,最新一本《達克比辦案8:驚魂奧運會》──四年一度的動物奧運會也跟人類的奧運會一樣,遇到前所未有的危機,猜猜看那是什麼?機智又負責的達克比這次又該怎麼解決懸案呢?

 


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