「聯考世代父母」的新課題!面對108課綱 家長必知六件事

2020.03.30 (更新 2020.04.07)

by 親子天下編輯部 (親子天下專特刊33期)

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關鍵五:父母要協助孩子找出個人優勢

不只是台灣,大學選才的方式已經在改變,美國頂尖的大學也是。《翻轉過動人生》作者、美國哈佛大學教育研究所研究員、同時也是碩士班遴選委員陶德·羅斯(Todd Rose)先前接受《親子天下》專訪時指出:「愈來愈多頂尖大學察覺,只看考試成績,太窄化孩子,我們看不見孩子真正的面貌和能力。哈佛一向自豪於不斷挑選、培養世界領袖,所以我們只想找出最棒的學生。只有好的考試成績不夠了,我們要看你的最強項,你要告訴我,你最厲害的地方在哪裡。那一定也是你真正熱愛、動機很強要做好的那件事。」

當各國高中開始發展學校的特色課程,孩子也可以從這些多元的課程裡更加認識自己。首先,家長要先打破「某學科成績好,就代表自己對該學科有興趣」的迷思,並且從旁協助孩子,陪著孩子看見在學習中展現的各種能力。譬如有的孩子擅長圖文整合、有的孩子擅長領導或是統整同學們的意見等。這些學科以外的能力也會是學習歷程裡吸引人的故事。

此外,家長和老師可以多問:「為什麼?」幫助孩子找出哪些事引起他的學習動機;然後要問他們:「為什麼喜歡?」父母學著一直問:「為什麼?」就會發現孩子有千萬個動機和可能。

關鍵六:用學習歷程認識自我、自我省思

學習歷程檔案是108課綱實施後,升學的重要工具。然而學生在面臨上傳資料時,難免感到恐慌,不知道該上傳什麼資料。其實,學習歷程的重點是反思,而非結果,也就是學生可以闡述自己是「如何學到」,說出一個屬於自己的故事。

台北大學社會系教授陳婉琪表示,無論學生的資料多麼豐富,參與多少課外活動,或收錄多少活動證明和獎狀,都不是重點:「有沒有表現出對特定領域的了解與熱情,才是重點。」幹部證明及志工服務也一樣,堆疊出來的項目並沒有意義。她強調,除非這些經驗可以對學生產生深刻影響,且學生能夠清楚、誠摯的表達自己,否則這些都只是媒介:「一旦想要跟風,就失去了獨特的自己。」

攝影/黃建賓

舉例來說,108課綱後,高中端開出不同的多元選修和加深加廣課程,提供不同興趣、性向的學生探索、嘗試。藍偉瑩認為,學生就可以善用高中的多樣化課程,好好在這些課程中探索。學生也可以思考:自己如何學會學科概念和知識?在活動中學到了什麼能力?活動前後的自己有什麼差異?

中央大學招生組組長周弘偉舉例,中央大學數學系可能會希望學生回答:「最喜歡哪個數學定理、公式或理論?為什麼?」「你如何學習數學?請分享其樂趣。」甚至在多元表現項目可以上傳自己的數學筆記!

108課綱要幫助孩子在最珍貴的12年成長過程中,有機會去探索、發現自己,透過學習歷程檔案,不但讓大學看到自己的進步,也能更加認識自己。(文章整理自《親子天下》第105期、107期、108期、109期)

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