為自己高中三年的學習說一個好故事吧!破解「學習歷程檔案」

2020.03.01 (更新 2020.04.10)

by 親子天下編輯部 (親子天下專特刊33期)

為自己高中三年的學習說一個好故事吧!破解「學習歷程檔案」

圖片來源:ShutterStock

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記錄了高中3年修課、多元表現的學習歷程檔案,將在孩子未來升大學過程扮演要角,只要能展現出學生的主動性、學習熱情及成果,就有機會在申請入學時脫穎而出。

對聯考世代的父母來說,「一試定終身」、「成績決定一切」是求學時期的主要基調;對下一代孩子面對的升學制度來說,這樣的論調正被大力翻轉。想要在孩子升學路上幫他一把,父母得先把目光從關注成績,轉而關注孩子高中三年的學習歷程。

108課綱上路後第一批的高中生,會在111學年使用學習歷程檔案來申請大學,學習歷程檔案相當於現行個人申請入學第二階段備審資料。所有的高中生在3年就學期間,必須陸續上傳自己的學習歷程檔案,作為未來申請入大學時,提供大學端選才參考。

學習歷程檔案中,最關鍵的是修課紀錄、課程學習成果和多元表現。修課紀錄指的是高中6學期內,所有必修和選修課程的學業表現,這可以展現個人的興趣與能力;課程學習成果則要有具體的作品或成果反思,如文學創作、學習單綜整心得、實驗過程紀錄或立體雕塑等,上傳後,須經過學校老師認證;多元表現則涵蓋社團、志工服務、競賽或大學先修課程等。

因此,學習歷程檔案可說是評估學生綜合學習表現的最主要依據,此外,各大學科系自辦甄試也會要求學生提出參酌資料,如自傳、對應科系的專業報告等,均屬評估學生綜合學習表現的質化指標。

學習歷程檔案被稱為升級版的備審資料,不只上傳類別有明確規範,學生也不必再考完學測後匆忙準備高中3年學習紀錄、甚至花心思排版。

大學各科系看重的項目不同

早在新課綱還未上路前,教育部便已逐步減少考試分發入學「一試定終身」的入學名額,更加重視學生質化的學習過程。預計在111學年大學申請入學時,學測在申請入學的占比會減少至50%以內,而學習歷程檔案與各科系自定甄試,將提高到50%以上,因此,平日養成學習習慣、及早做好升學規劃將變得極為重要。

清華大學副校長、大學招生委員會聯合會執行秘書戴念華表示,大學端每個系招生時看重的項目都不一樣,有的看重課程學習成果,有的看重多元表現,有的看重修課紀錄。

確定的是,未來透過學習歷程,大學在招生時看得出來,學生是投機取巧?還是真的有興趣?

不需要把『學習歷程檔案』等同於『升學工具』,」瑩光教育協會理事長藍偉瑩呼籲,父母可以「用學習的資料說故事」的角度來看待,鼓勵孩子在校三年,好好透過選修課程探索、發現自己,再用三年逐步累積的學習成果來說一個好故事。例如一個孩子在探索過程中,從文科轉到理科,這個轉折若能透過學習歷程反思的撰寫,說明自己的歷程轉變,讓別人更清楚你確定方向的理由與堅定,就是個學習歷程檔案。

台中市私立明道中學國中部主任管珮慧則用7個字,向家長和學生溝通學習歷程檔案:「高含金量代表作」。在高中3年,孩子最後能不能端出屬於自己的高含金量代表作,考驗著學習過程當中,學習目標的尋找與設定、規劃、執行力。

修課紀錄,選課愈符合志趣及大學申請方向愈有利

新課綱一個很重要改變是,必修課減少,選修課變多;大學教授審查申請入學時,當然會想看高中生的修課紀錄,是否與系所的方向一致,才能相信學生是真的對這個科系有興趣。

✔選課與未來想念的科系有關

新課綱下,高中生分完類組後,不再是由學校提供固定的配套選修課,而是把選課權利交給學生。尤其是占選修學分最多的「加深加廣選修」,在未來個人申請入學時,最能呈現自己選擇校系的動機、特質或能力。學生要從國、英、數、社、自、科技、藝術、健體、綜合活動9大領域近50門中,選擇適合自己的課程,例如,自然領域的加深加廣選修包括力學、光學、電磁學等;社會領域包括族群性別與國家歷史、民主政治與法律;藝術領域有多媒體音樂等。

清華大學副校長、大學招生委員會聯合會執行秘書戴念華就舉例,假如一個來申請念理工科系的學生,高中三年如果只修了最基本部定必修的自然科學課,而沒有修加深加廣的化學、物理選修課,或是只求低分過關,這樣的學生恐怕不適合。

為了協助高中生選到最適合自己的課,新課綱規定,各高中每100名學生,須配置一位課程諮詢輔導教師,每位課諮教師平均輔導3個班的學生,提供學生團體或個別化諮詢。課諮教師必須先充分了解自己學校課程的特色,並且用淺顯易懂的方式,把什麼是多元選修課,還有與升學相關訊息,完整的介紹給學生、家長。

此外,各校也應設置一本「選課輔導手冊」,告訴新生有哪些選修課,分別對應到哪些大學科系?孩子在校也可以向課程諮詢教師尋求修課建議。或者參考教育部的全國高中課程計畫平台,上面詳列各校課程地圖,提供家長和孩子討論。

✔針對修課轉折,能說明探索過程

不過也有人擔心,是不是高一就得決定大學申請方向?萬一上了某個選修課,後來發現自己不喜歡怎麼辦?對此,家長和學生不必太擔心。在新制中,高中最多可以修180學分,取得150學分即可畢業,意味著有30學分的試探空間,這些學分的「浪費」,也是探索過程中的必然。戴念華表示,遇到這樣的學生,在第二階段的面試中,若能清楚解釋,是修過課發現自己志不在此,並且更想學習另一個科系,大學端也可以接受。

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