生涯探索|從小開始探索自我 大學多元入學愈有利

2020.03.01 (更新 2020.04.07)

by 陳珮雯 (親子天下專特刊33期)

生涯探索|從小開始探索自我 大學多元入學愈有利

圖片來源:shutterstock

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過去,台灣學生依著升學考成績決定上哪所高中和大學;如今,孩子從國中小開始,就要對自己將來想學什麼有足夠認識,對未來的升學才更有利。

對現在的國中小學生來說,未來他們的升學,將不再是追求分數最高的學校,而是要問:「哪一所學校的特色課程是我想學的?能幫助我到達想去的地方?」曾任台北市成功高中輔導室組長的諮商心理師林上能直指:「未來的高中與大學升學,『分數夠好』就好。」

一○八課綱背後的核心精神是生涯探索,制度設計鼓勵孩子不要再用「分數」選校。最大的改變發生在高中端的課程學習(選修學分增加;每所高中有不同特色課程;考驗孩子學習動機與自主學習力的「空堂」增加),以及考招方式改變(提交給大學審查的學習歷程檔案從高一就要上傳系統;大學入學管道更朝向適性多元)。

這些改變,讓孩子升學路上「選校」的時間點,從以往高三升大學時再來煩惱如何選大學科系,鼓勵孩子提前三年,甚至更早,從國中升高中就為自己選擇一所在課程上有助適性發展的高中,並在升大學時是經過充分生涯探索後的選擇,而非僅憑考試成績入學,進到大學卻發現對所學不感興趣,而成為課堂的「客人」。

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