幼教老師經驗談:正向語言的力量

2020.04.07

by 嚴選作者 - 親子天下嚴選 (親子天下嚴選)

幼教老師經驗談:正向語言的力量

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近年關於正向教養、正向語言有許多的討論,身為幼兒園老師,我把正向教養、正向語言真正實行於幼兒園班級裡,有一些心得分享給大家參考。

近幾年坊間出版及探討許多關於正向教養、正向語言等議題,而真正實行於幼兒園班級裡,又會產生什麼樣的效果或樣貌,正是我可以為大家分享的事情,並提供參考。

班級中,我們通常會使用正向語言的方向,是在某些情境下,像是當孩子比以往表現好的時候,或者是孩子面臨挫折,除此之外,在與孩子對談的時候,可以隨時隨地保持正面的語句,這些狀況下,確實會逐漸讓班級氛圍更為和諧。

一、當孩子表現良好:使用我訊息,鼓勵代替讚美,強化幼兒好行為

「我好喜歡你主動幫忙拖地,你真是一位好幫手。」

「我覺得你提醒他不能發出聲音是很棒的事情。」

「我認為你這樣的分享很好,但如果下次可以溫柔一點會更好。」

從我訊息的出發,取代使用你的方式,會讓對方感到不會這麼有壓迫感外,也可以讓對方清楚知道自己的想法及感受。

再來,如果孩子出現好的行為時,只是稱讚孩子「你好棒!」「你很厲害ㄟ!」孩子雖然當下知道有被讚美,但時間久後,很容易忘記被讚美的行為是什麼?甚至根本不清楚自己增強的行為是哪個?因為不夠具體說明增強的行為,很可能導致孩子錯亂。

鼓勵的使用就是明確告訴對方,哪個行為是做對了,可以繼續保持。使用正確的溝通語句,可以建立孩子的自信心外,還能與孩子保持更緊密的關係。因為孩子會知道,老師會看見自己的好,而不是自己做不好的地方。

二、當孩子面對挫折:同理與肯定幼兒並行

「吼唷!又翻倒了啦!我不要玩了。」

「老師,他都罵我不會玩。」

「才不要去玩這麼無聊的遊戲。」

在幼兒園的階段,孩子在面對人際關係、學習歷程等,都可能產生困境,這時如果沒有使用正確的方式去調適,就會造成孩子面對挫折時,會容易放棄。

老師需覺察當下的情境及孩子的狀況,如果孩子其實可以完成任務,但還是鼓勵他去挑戰其他任務時,孩子就會意識到,原來當我沒有得到成功時,可以使用逃避的方式去解決。可當孩子在任務中已經失去信心,這時候可以先試著站在孩子的角度去思考並肯定他努力的過程,像是:「沒有挑戰成功真的很難過,但我覺得你很值得嘉獎的是,沒有做一次就放棄,反而嘗試更多的方法。」孩子會感受到,什麼是做事情的態度,進而在之後的面對問題時,會更有動力去達成,並更有彈性的去面對挑戰後的結果。

三、當老師保持正向語言:以身作則下,幼兒會耳濡目染並內化心中

身為一位老師其實也不斷提醒自己的言行舉止,並逐漸期許自己成為能給予孩子正面思維的老師。

剛開始執行時,說實話真的不容易,我也會忍不住對某位孩子說:「請不要….」、「請你…」,用大人的角度去阻止或避免孩子發生不必要的危險或是狀況,但換位思考後,把「請不要」變成「你已經,可以….會更好」,讓孩子知道我已經做到什麼了,然後我可以更好,看見孩子好的地方,再更往上的期許,孩子會逐漸提升自己的能力。

或是把「請你」換成「你覺得」,詢問孩子的意見跟想法,他會在無形之中更展現自己,並更積極完成許多事情。

正向語言的意義非大人一昧給予讚賞,在於相信孩子有能力去面對每件事情,並在處理每件事情的過程中找到樂趣及解決問題的方法,成為一位更能獨當一面的人。

作者簡介│周宜佳
畢業於台北市立大學幼兒教育學系研究所。研究領域:幼兒同儕互動、融合教育。身為一位教育工作者,期望將實務現場的所見所聞,結合所學,與關心教育議題的社會大眾相互交流。

《本文為合作之嚴選作者觀點,不代表親子天下立場》

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