停課高中線上學習實錄:老師被拱「開箱」房間、交作業像打game有夠酷!

2020.04.08

by 陳盈螢 (親子天下)

停課高中線上學習實錄:老師被拱「開箱」房間、交作業像打game有夠酷!

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日前,北部地區某高中因有3名學生確診,全校停課,現已復課,7日也有公幼全面停課。停課期間,孩子在家線上學習會是什麼模樣?停課高中師生受訪,打破防疫緊張氛圍,逗趣分享8天線上課程、作業、測驗樣樣新鮮,「就跟國外YouTuber的學習生活一樣!」

COVID-19(新冠肺炎或武漢肺炎)疫情擴散,全球已有近200國家全面關閉學校,15億學子受影響,台灣仍是少數未全面停課的國家。《親子天下》訪問4名首間全校停課、期間採線上學習的高中師生(看更多>>首例高中生確診 指揮中心:學期末前全台高中以下師生禁止出國
),分享遠距學習體驗。剛開始遠距上課、交作業甚至考試,學生新鮮感十足,但到後來發現,在家學習「自制力」很重要;整天坐在電腦前腰痠背痛,也懂得找影片看自主跟著做運動。
 

線上同步課程非上滿8節課

以該校為例,遠距課程不是一天整整8節都在直播上課。而是採同步、非同步授課交錯的方式進行。舉例來說,每天的1357節課採同步視訊上課;而第2468節課則採非同步授課。在非同步課程中,老師會提前分享、公布課程相關影片、教材、作業,並不限制學生一定得在該節課完成,大多為期2-3天,挑戰學生自主規劃時間的能力。

雖同步、非同步課程交替增學習彈性空間,但課表未因應科目屬性調整,卻容易造成進度落差。學生N表示,「因為照著課表走,就有班級上到的學科進度不平均,」譬如說,原先一週4節的英文課,卻變成只有1節同步課程,而「追進度」的對策是在復學後的第8、9節實體補課。學生K補充,就有部分同學會和補習班撞時間,相對麻煩,還需要進一步調整。 

很新鮮!數位化測驗防弊、作業創意多元

雖然如此,但學生面對線上學習大多認為「新鮮感」十足。學生N表示,自己就曾看過美國Youtuber自學分享,發現自己也和他們運用類似的平台和工具學習,「意外體驗到貼近國際潮流的學習法,真的很酷!」酷的學習模式,不單課程遠端進行,連同師生習以為常的紙筆測驗、作業,也全部轉成雲端作業。

學生K以英文聽寫考試為例說明測驗方式。英聽線上測驗不似實體課堂,老師拿播放器、放音檔給同學聽,而是需要學生先行下載好音訊檔案,再另行開設題目、答案卷(以Google表單填答)三視窗在電腦上,有些不方便,但「分數可以填完考卷後就出來了,不用等同學輪流批改,就會想趕快私訊老師、同學這題為什麼錯了」。

線上填答不難想到的「作弊問題」,教育局線上學習平台的內建測驗系統也有對策,答題頁面會限制作答者,須在時間內作答完畢,並只有3次機會跳離視窗頁面。

除了考試外,線上繳交作業更意外有種「打Game感」。學生L說,雖遠距學習免不了寫作業,作業量也意料之外的不輸實體課程,但「只要學生達成一項老師要求的作業項目,平台上該項『關卡名稱』就會消失,滿有成就感的,」更算是搶先體驗學長姐口中的大學線上繳交報告方式。

論及作業內容也很數位化。因應線上平台可保存多媒體檔案的特性,不少老師設計別於實體形式的作業給學生進行。像是,音樂課程上「阿卡貝拉」,課後作業是錄製自己的聲部演唱,再試著小組線上合作,錄製成多聲部版本;英文作業則是要班上每位同學錄製一段自我介紹影片;就連需要大量計算的數學作業也可以是完成紙筆習作後,再拍照上傳給老師批閱。

老師意外成直播主,更顯親和力

學生N分享,線上課程進行時,老師考量班級人數多,多會關閉學生麥克風,避免課程雜訊過多。此時,若學生有問題反應,可透過直播平台上的留言板與全班包含老師交流。他也觀察到,內向學生在線上課程中,較容易因省去課程進行中「舉手」的醒目動作,願意多留言發問問題,

就像是認識新同學一樣很驚奇。 

學生可能由於上課載體出現上課態度的變化,「在遠距課程上的老師,也變得沒有像以前嚴肅,親切很多!」學生N觀察,班上老師為確保學生學習動態,格外著重互動,多會一條條閱覽平台留言板上即時回饋的訊息,「就像直播主,還會重複學生名字和問題內容,再循序漸進的提供解答和建議」。不過學生K則表示,打字仍和實體課程直接發問有區別,當面詢問老師相對快速且方便許多。

在同步遠距課程中,老師依舊不可避免需要接招學生突如其來的要求。只不過這要求就顯得有些唐突,學生就好似要求直播主般,來個「Room Tour(房間開箱)」、「愛貓秀」等餘興節目,作為課程進度如期完成的學習獎勵。「就像老師突然聊天,能讓學生提升注意力,更願意聽課的概念,」學生L希望增加說服力的說。

遠距學習:學生自制力大挑戰

雖課程新奇別有魅力,但少了鐘聲作息、老師當面監督的學習生活,學生仍不約而同自省、提醒「自制力」的重要性。

遠距課程最大的收穫是,終於意識自己的自制力並沒那麼高,

課業表現一向不錯的學生N有所感的表示,一開始很滿意自己能省下30分鐘交通車程、不用到校早自習的遠距學習日常,但隨著作業繳交延遲、上課止不住滑手機等,才深刻意識自己的課程專心度不如以往。

深怕學習成效下滑,準備不及後續測驗,他花了3天才調整好作息。他也以過來人的角度建議,在家上課「盡可能按照平常上學時候的時間做事情」,在早自習前起床,完成盥洗、換掉睡衣、吃好早餐,再坐到書桌前定下心來上線。針對缺乏肢體活動機會,學生L心得是,長期久坐容易腰痠背痛,這時他會看YouTube的瘦身操影音,在家跟著做,他也逗趣的說,「每天這樣做,瘦腿真的有效」。

該校數學科老師表示,直播線上課程的最大困難點,便在於授課中缺乏眼神交會,無法及時了解學生理解情況,只能依過往教學經驗,適時調整反覆舉例解說。不過他也開玩笑的說,就有老師因為遠距教學沒看到不認真的學生,心情愉快很多。目前的他,考量遠距學習吃重學生本身對求知的積極程度,暫且不考慮採同步遠距授課。不過他鼓勵往後若遇到停課,需要線上補課的師生,不妨敞開心胸,「先求有,再求好,慢慢修正,」就會知道該如何應對突發狀況、更貼近自己的理想教學、學習狀態。

習慣線上課程,但還是感覺少了份溫度,會開始想念起班上的同學和老師,」學生L回想8天以來的在家學習,認為收穫良多,從狐疑線上課程成效,再到熟悉平台操作與進行模式,學會自我規劃時間與進度。但他表示,即便同步課程中師生仍有互動、同學們的聊天平台也十分熱鬧,但畢竟仍是隔著螢幕,很難取代師生面對面相處。他總結心得,無論線上、線下教學各有利弊,但透過線上補課體驗,更懂得評比、找出最合適自己的學習模式。

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