讓孩子適度抒發情緒、表達憤怒與哀傷,是重要的

2020.04.15

by 林怡辰-國小教師、《從讀到寫》作者 (WebOnly)

讓孩子適度抒發情緒、表達憤怒與哀傷,是重要的

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孩子兩歲開始,好奇向外探索。看到家人打電腦,他也想試試;看到拿鍋鏟煮菜,「我也想看!」、「我也要煮」、「我會我會」;尤其家中有哥哥姊姊的,什麼事情他也都要嘗試做一遍。雖然做的不一定正確,但隨著這些觀察、模仿行為,他正在大量的累積對事物的概念和做事情技巧。

翻開這兩本童書《我會,我會,尼尼都會!》、《不要,不要,尼尼都不要!》,一絲溫暖和熟悉浮上心頭,這就是我家孩子啊!

故事中的尼尼,就像你我的2-3歲孩子一樣,一樣的口頭禪:「我會我會」,然後就是可怕的「不要不要」。對於家長來說,孩子什麼都「我會我會」,但衣服穿得一塌糊塗、把飯吃得到處都是、弄壞了家裡重要電器、打破玻璃製品,想要幫忙卻總覺得他根本是「超級幫倒忙」,但轉身看他又覺得有一點可愛,常常被弄得好氣又好笑,不知該拿這小傢伙怎麼辦?這真是兩歲兒的日常啊!

孩子兩歲開始,好奇向外探索。看到家人打電腦,他也想試試;看到拿鍋鏟煮菜,「我也想看!」、「我也要煮」、「我會我會」;尤其家中有哥哥姊姊的,什麼事情他也都要嘗試做一遍。雖然做的不一定正確,但隨著這些觀察、模仿行為,他正在大量的累積對事物的概念和做事情技巧。因此,如果不是危險的事物,不妨放手讓孩子嘗試。讓孩子藉由感官體驗、嘗試錯誤,藉此積累經驗,不管成功或失敗,對這個時期的孩子來說,都是珍貴的養分。

就如同書中的尼尼爸媽,就算尼尼穿得亂七八糟,也沒有大聲喝斥或是馬上澆一桶冷水,而是視孩子的狀況,協助調整。在生活中創立符合孩子程度的工作,讓孩子嘗試。當孩子遇到困挫,嚎啕大哭也好、挫敗難過也罷,都是探索這個世界的重要經驗。

而另一本「不要不要」,更是家長燒腦筋的頭號敵人,開始有自主性的孩子,面對他想要的秩序和規定,突然發現不符心意,「我不要!」:這雙鞋也不要、那件衣服也不要,什麼都「不要」過一輪。讓孩子抒發情緒、表達憤怒哀傷,是重要的。

如果是突發事件,孩子有了情緒,允許接納孩子之後,口說猜測孩子的想法,當孩子被理解,安全感也會提升,例如「你現在還不想洗澡對嗎?」、「你是想再跟我玩一下嗎?」。最後在安全範圍中,給予孩子選擇的空間。嚴肅的說理和責罵,孩子這時無法接受,不妨帶著輕鬆的視線,思考怎麼讓孩子抗拒的事情充滿吸引力,其實,家長詮釋問題的角度,是最好的身教。

不妨和孩子一起和孩子閱《我會,我會,尼尼都會!》、《不要,不要,尼尼都不要!》這兩本書,用閱讀取代經驗,讓孩子跳脫自己,看見自己在尼尼身上的影子,和孩子進行討論,「尼尼都想要自己把自己的事情做好呢!」、「剛開始做不好沒關係,多學幾次就好」、「你覺得尼尼為什麼不要呢?」、「你有跟尼尼一樣的情形嗎?」、「哎啊不洗澡會怎麼樣呢?」、「最後洗好澡尼尼有很開心嗎?」,甚至有類似的情況,繪本將幫孩子說出不會說的情緒:「你現在跟尼尼不要的感覺一樣是嗎?」,也許在「不要」和「要」之間,還有其他更多的空間。

再次誠摯推薦《我會,我會,尼尼都會!》、《不要,不要,尼尼都不要!》這套童書,一起和孩子擁抱俗稱恐怖兩歲的terrible two吧!

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【尼尼體操】蹦!蹦!跳!跳!:https://www.youtube.com/watch?v=llAVXx8D504

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