芬蘭小學遠距教學新體驗

2020.04.17

by 嚴選作者 - 北歐四季 (親子天下嚴選)

芬蘭小學遠距教學新體驗

北歐四季

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新冠狀病毒的蔓延,在兩週內改變了所有芬蘭人的生活。自三月中起,全芬蘭的小學校園關閉,大部分的孩子都開始了前所未有的遠距教學生活。一轉眼,遠距上學的頭一個月已過去,也是時候來分享這一個月以來的心得與收穫。

遠距教學突然開始的第一天,大家都還沒有充分準備,所以老師是先用最簡單的方式:使用芬蘭小學普遍使用的電子聯絡簿Wilma系統,通知家長,小朋友當天有哪幾個科目?該學什麼?要做什麼作業?再轉述給阿雷,同時督促他開始進行。

作業寫完後,則用手機照下來、再傳照片給老師看。

老師與家長、老師與孩子的聯絡,逐漸進步成形

因為我家阿雷並沒有使用網路與智慧型手機的習慣,所以所有功課上的聯絡,每日該寫的作業,其實需要蠻多我的輔助。

雖然孩子已經九歲,某部分來說夠獨立,但是當自己同時要在家遠距工作、同時要顧到午餐時間,到了孩子要吃飯、同時還得三不五時回應現在該寫什麼作業的問題,常常讓我覺得一個頭三個大,頭一週我一整天從早到晚都很忙累,因為身心都沒有得到喘息的空間。

漸漸的,大家適應了這個節奏,就開始好轉。大約在遠距上課開始一週後,老師們也找出更好的方式:

首先,是把孩子也加入遠距聯絡簿的名單,讓孩子用自己的學校郵件登錄電子聯絡簿系統,就可以直接看老師當天出了哪些作業。

接著,老師把所有孩子都加入微軟線上開會工具Teams,一點一滴地用不同方式,確定孩子們能靠自己,或是靠身邊大人幫忙把它下載到電腦裡,接下來所有的作業與溝通,也都可以透過Teams來直接與孩子對話。

老師並開始在手機上使用Whatsapp,如果有孩子或家長覺得用它比較方便跟老師聯絡,也可以。

簡單說,就是使用不同的線上傳播工具,提供大家用自己最方便的方式,跟老師聯絡。

循序漸進:Teams的使用先從線上聊天開始,最後變成線上即時上課

上課一週後,老師先是跟孩子們約好,每週一、三、五的早上九點,全班一起上線,在Teams上面彼此問候,不上課,純聊天,目的是要先確認大家是否技術上都可以上線沒有問題,同時也讓孩子有機會透過網路,看看老師和同學。說真的,我覺得社交的意義在此比教學還重要,學習可以自己學,有沒有看到同學和老師,對孩子來說差很多。

果然,第一天在線上共聚一堂聊天看看彼此後,阿雷就非常期待,一直把這每隔天可以上線跟老師和同學說話的機會當成一天中很重要的事。大約進行兩週多後,老師再往前一步,跟孩子們約定好,每週二、四早上,請小朋友上線上英文課,老師可以放教材錄音給孩子聽,也可以輪流請不同的孩子把麥克風打開,聽孩子的發音。阿雷很喜歡這樣的英文課,一直在問我:什麼時候才又輪到我講話呢?

鼓勵孩子天天寫線上日記

遠距教學也讓媽媽我更了解孩子在學校做什麼。我一直到現在才知道,原來阿雷在學校,本來就有用雲端系統寫作與學習,只要有電子郵件和密碼,無論在哪裡都可以進行。

老師規定,每天都要用芬蘭文寫日記,而所有的作業中,阿雷最喜歡的就是寫日記,天天打開OneDrive寫芬蘭文日記。老師也要孩子們,每天至少要看15分鐘的課外讀物,可以是小說,也可以是電子有聲書,然後把故事裡的情節、和每天做了什麼事,寫在日記裡。

看著他每天用了很多心思在日記上創作,改變每個字母的大小寫來描寫他的心情,就像是跟老師面對面說話一樣,我很開心,看見他在語言文字的思考與進步,寫日記可以是一件很好玩也很快樂的事。

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