教育轉型迫在眉睫!宏碁基金會協助教師優化數位科技力,讓學習無所不在!

2020.06.22

by 宏碁基金會 (整合傳播部企劃製作)

教育轉型迫在眉睫!宏碁基金會協助教師優化數位科技力,讓學習無所不在!

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身處在這一場措手不及的數位學習變革浪潮中,線上學習儼然已成為趨勢,有鑑於數位能力和線上資源會是下個階段的致勝關鍵,宏碁基金會與親子天下攜手打造「數位素養教學與應用」線上工作坊,希冀協助在第一線教育現場的老師們,找到適合自己的學習方式、超前裝備線上教學力,並幫助學生們適應線上學習,進而培養自主學習的能力,讓教育能力獲得優化,學習無所不在!

隨著新冠病毒疫情延燒全球,全球各地因封城、學校關閉,迫使大家不得不面對「如何在家停課但不停學」的全新狀態,並以線上學習的方式延續學校課程的方式,在在顯示這一場疫情已成為教育必須數位轉型的加速器。

自主學習只是起點 建立公民數位素養才是目的
正因線上學習已成勢不可擋的趨勢,如何快速銜接,減少教學與學習落差,將成為台灣第一線教師的最大挑戰。長期投入降低數位落差的宏碁基金會,經過這段時間的觀察發現,許多國中小教學現場的老師們對於數位資訊教學最大的焦慮,主要是來自於對專業知識的不足:包括有自身數位素養的建立有困難、數位教材準備不易,或是不知從何著手進行數位教學等。

因此,為了要協助老師們能夠順利銜接,宏碁基金會與親子天下攜手打造「數位素養教學與應用」線上工作坊,邀請長期投入資訊素養教學高雄市民權國小資訊組長葉士昇,以直播形式進行線上工作坊,連續兩個周六上午與老師們進行互動和分享,一起展開數位素養教學與跨域應用的學習,為孩子的未來涵養更多的數位學習養分。

從國中小超前部署高中自主學習 大量多元閱讀為首要
首先,學生的自主學習力主導著線上學習的成效,然而根據全台1683個大學的統計數字顯示,儘管高中自主學習列為必修,針對自主學習該具備的能力,高一學生卻幾乎為零。

再者,在當前的教育現場看到,上了大學後發現志趣不合的大學生不在少數。根據教育部最新統計數字,107學年度竟有13.38%大專生休退學,創下新高。在這樣的情況下,在國中小階段如何善用數位科技為自主學習奠基,成了教學的首要之計,特別是新課綱的目的主要希望讓學生成為更好的自己,並從學習中找到偏好與熱情,這同樣也需要由自主學習力來激發。

那麼,要如何在國中小階段為自主學習力奠基?葉士昇分享,「大量閱讀是首要,再結合線上課程、主題資訊訂閱、自訂搜索資料庫、專案管理、知識整合到成果產出,讓孩子一步步建立出自主學習力。」進一步舉例來說,台北市立圖書館電子書籍借閱機制就是不錯的資源,不僅讓雙北以外的學生能有豐富的閱讀資源,還能夠以各類雜誌切入大量閱讀多元內容,並透過關鍵字的建立,讓孩子慢慢找出自己可以研究的主題。

另外,藉由視覺與分類探索,以貼近真實生活的方式,引導孩子思考想像與真實的差距;至於自主學習計畫,老師則要協助孩子確認他們能夠做好自主學習重要的時間管理能力。「最後讓孩子用知識整合文章,找出連結點並設計出自己的架構,以策展形式來做成果展現,循序漸進的流程,有助孩子奠基自主學習能力。」

「讓孩子透過大量閱讀、線上課程(TED)去探索,學會整理資料與思考非常重要,無論是數位資源,抑或是各地圖書館的藏書,都能在小學階段引導孩子進行多元探索,而針對高中級以上的學生,則可以不同面向的雜誌議題做為引導。」

培養建立資訊獨立判別力 做好個人網路隱私保護
身處在充斥著假資訊、假新聞的年代,批判性思考以及閱讀理解能力極為重要,葉士昇也提醒,學生必須學會如何辨別真相與虛假,「閱讀不再只是為了獲得資訊,而是要建構知識,批判性思考,然後做出有根據的判斷,不過由於網路社群資源較複雜,要訓練孩子,不妨練習使用康乃爾筆記法,以關鍵字的方式建立資訊流,並練習使用心智圖,跟社會科整合教學,藉由筆記練習、聯想式記憶方式,建立自主判斷能力與素養。」

在科技教育、數位內容已是學習路上必須面對的日常,如何協助孩子在瞬息萬變的網路世界中,慢慢學習成為自己使用網路的主人更是重要;展望未來,宏碁基金會希望持續以領頭羊之姿,為教育挹注數位力,也讓學習無所不在,帶來優化新價值!

 ★迎接科技輔助自主學習時代到來,老師與家長如何幫孩子致勝未來,同時避免網路與數位工具帶來的負面影響?由葉士昇老師專為第一線教育工作者量身設計之自主學習、線上教學課程,由淺入深講解數位素養的建立,教你聰明使用線上教學與數位資源,陪伴孩子提升自學本領!

 更多課程請上宏碁數位素養網站 >>了解更多

 

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