家長分享|發明家爸爸林岳 什麼玩具都能玩出STEAM精神才厲害

2020.06.30 (更新 2020.07.01)

by 邱紹雯 (親子天下雜誌113期)

家長分享|發明家爸爸林岳 什麼玩具都能玩出STEAM精神才厲害

照片:林后駿

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曾經當過玩具設計師的林岳,平時最愛帶孩子拆解壞掉的東西,並用生活物件自製玩具。他認為,大人如何引導孩子才是玩STEAM真正的核心。

玩具不只是玩具,往往也是孩子通往想像世界的窗口。留著小馬尾,曾是玩具設計師的林岳,也是名副其實的「發明家爸爸」,平時最愛帶孩子拆解壞掉的東西,並用生活物件創造各種手作玩具。對他來說,帶孩子參與問題解決的過程,就是最好的家庭STEAM教育。

「我心中最棒的STEAM玩具,是既能建構出想像世界,又能解決現實的問題,」談起玩具,林岳眉飛色舞,像個不想長大的大孩子。

兒時的樂高積木玩具是他記憶中的最愛,足夠的開放性與豐富的變化性讓他能在各種場景創建過程中,不斷嘗試及探索,直說對現在的自己影響很大。長大後,清走了所有的玩具,唯一留下的就是一大盒樂高,有如傳家寶般,傳承給孩子繼續玩。

過去工作曾設計大人的遊戲機台、小孩的科學玩具,在挑選孩子的玩具上,他反而認為:「不一定非得用買的,也可以自己做。」只見他在工作室隨手拿起一個自製水火箭,以簡單的寶特瓶和紙板組合而成,用打氣筒往裡面充氣,達到某個壓力後再釋放,火箭就會突然「咻」的向前發射。

他曾經帶著這個玩具去露營,把帳篷的營柱釘在地上當作飛行軌道,就開始教現場的小孩們玩,寶特瓶裡面可以調整水量,水火箭飛行的高度都不一樣。他拋出問題:「猜猜看,水加多少,火箭才會飛最高?」然後就在一旁觀察。

 玩的過程不用強調科學原理

說也奇怪,一群小班到國小二年級的孩子們就這樣玩了一個多小時。林岳笑說,那時隔壁營地有媽媽想讓孩子來一起玩,問起:「水要加多少?」其實他也沒有正確答案,反而是小孩們回答:「不可以超過瓶身上那條綠色的線。」

原來,在那一個小時內,小孩自己把這個水量實驗做完了。回想當時情景,他說:「我其實沒有真的教他們怎麼做實驗,而是孩子自然透過這個玩具的引導,自己去觀察、假設、驗證,這就代表,我們確實可以把一個複雜的問題簡化到孩子可以自己去探索、理解的程度,這就是一個很好的STEAM玩具。」

當然,市售有設計更精美的水火箭套組,有漂亮的尾翼,甚至能替換機身,「最方便當然是買現成的,但爸媽要自己做也不是非常困難。」問他會在玩的過程中解釋背後的科學原理嗎?「正式來講,這是理想氣體方程式和作用力與反作用力,但真的要去講這個時,對小孩來說只是『名詞背誦』。」

因此,他不急著解釋,反而是去問孩子:「你覺得它為什麼飛不起來?」「可能是水太多、太重了?」「為什麼水加得少,反而飛得高?」因著好奇而開啟連串的問題。林岳說,是否要急著在這個年紀解決這些問題並不一定,也許就讓他保留著這個好奇心,抱著這些問題到國、高中,真正有能力去理解答案時,疑惑自然就會解開。

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