振興三倍券該不該給孩子?趁機進行孩子金錢教育

2020.07.20

by 馬哈(moneybar創辦人) (親子天下)

振興三倍券該不該給孩子?趁機進行孩子金錢教育

行政院提供

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政府發放振興三倍券,卻意外造成親子衝突?有新聞報導,有國中生不滿媽媽領走了自己的三倍券,氣得大罵媽媽「侵占」。三倍券到底該不該給孩子用?又該怎麼跟孩子談金錢教育,避免孩子亂花錢?有20年理財經驗的馬哈,也是名青少年的媽媽,他認為,要不要給孩子三倍券的問題,其實要從「是否有給零用錢」的問題開始談。

政府振興三倍券正式上路,到底孩子的三倍券該屬於「父母」還是「孩子」?這個話題在網路上也出現不同觀點父母的激戰。前幾天我去上親子理財課程,很多家長也問到了相同問題「振興三倍券的錢到底該不該給孩子」,可見振興三倍券為不少家長困擾。與其全部由父母代收、保管,我很贊成父母趁這次機會,跟孩子進行金錢教育。利用這個機會讓孩子學習支配自己的金錢,學習做簡易的收支表、編列預算,練習分辨自己的「需要」跟「想要」。

父母如何透過振興三倍券來進行孩子的金錢教育呢?我建議透過以下三個階段來進行:

階段1:跟孩子討論振興三倍券該給誰管?

我建議父母可以用「是否有給零用錢」來決定振興三倍券該給誰管。如果還沒有給零用錢,代表孩子可能還太小,或是沒有真正管過這一大筆錢,此時父母可以代管;如果已經有給孩子零用錢,代表孩子對金錢有一定的概念,也知道金錢的價值,此時可以和孩子討論這筆錢是否交由孩子管。

根據英國劍橋大學曾經發表的一份報告顯示,孩子的金錢習慣是在7歲時形成的,所以家中孩子超過7歲,都建議父母主動跟孩子談這個話題,傾聽孩子心裡的想法,試著用同理心理解為何他想要自己管這筆錢,同時也請尊重孩子的決定。以我們家為例,我會將3,000元的三倍券交給孩子自己支配,但是同時我也會趁機進行孩子的金錢教育,陪他練習「金錢支配權」以及「需要」跟「想要」這堂課。

階段2:讓孩子擁有「金錢支配權」,學習編列簡易收支表

很多父母擔心孩子拿振興三倍券的3,000元亂買一些不需要的東西,但是當孩子決定自己管這一大筆錢時,父母也要學會「放手」,讓孩子擁有「金錢支配權」,不要限制孩子怎麼花這筆錢。

如果真的很擔心孩子亂花錢,建議父母可以教孩子編列簡易收支表。請父母教準備兩張紙,分別請孩子寫下「收入」跟「支出」,然後請孩子自己填寫收入是多少錢?同時也請孩子寫出,他想把錢花在哪?也就是支出項目,例如花在吃的、玩具上,還是其他想買的東西。

「金錢支配權」意味著要讓孩子自己學會作「決定」,允許孩子從亂花錢中學習成長,這樣才能發展孩子個人的自主性,學習正確用錢的態度。

階段3:陪他編列預算表,釐清「需要」vs「想要」

第三階段則是練習編列預算表,針對孩子想購買的東西逐一討論,同時了解孩子真的「需要」還是單純「想要」那個物品。如果預算表上有太多的「想要」時,也可以趁機教育孩子正確的用錢態度,進而慢慢建立孩子金錢觀念。

每個父母都曾經是小孩,我們也曾經歷亂花錢的時期,如果花這3,000元能讓孩子有機會認識金錢的價值,培養孩子正確的用錢態度,我覺得這錢花得非常值得。

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