展望二○三○｜SDGs牽動全球教育新趨勢，學習不再有標準答案！

作者：賓靜蓀

二○二○年讓全球神經緊繃，幾乎每天都出現前所未有、破歷史紀錄的災難及大事。COVID-19（新冠肺炎或武漢肺炎）疫情蔓延，七月中為止五十六萬人死於此病毒。地球發燒，高溫不斷拉警報，六月下旬西伯利亞北極圈飆到攝氏三十八度，造成森林大火，二氧化碳排放量破十八年新高。同樣是六月，中國異常強降雨超過一個月，造成南方二十七省大淹水和土石流，長江三峽大壩有潰壩之虞。

許多人開始警醒，人類發展不能再犧牲環境，人類需要以永續為中心的成長。永續目標是什麼？聯合國二○一五年在一百九十三個會員國的共識下，提出十七個永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs），主張經濟成長、社會進步、環境保護三大面向，應該互利共贏，而非永恆對抗，做為二○三○年前世界各國奔向永續新世界的行動方針。

第四個聯合國永續發展目標是「確保包容和公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會」，掀起全世界的教育改革。譬如台灣的一○八課綱以自發、互動、共好為目標，就是顛覆過去以發展和成長為主的典範，期待透過教育，創造一個永續未來。