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更新 2021年01月18日
發布於 2021年01月18日
上傳課堂筆記或小論文?老師建議這3點做出獨特的學習歷程檔案
期末考後,高中生這學期上傳學習歷程檔案的期限也快到了。要選哪門課的課程學習成果上傳?課堂筆記、實驗記錄、簡報檔……又要用哪種形式呈現?思索這些問題時,也是學生對這段期間的學習做反思與自我對話的時機。

本文重點摘要
- 一、形式可多元,重在呈現學習脈絡
- 二、放入自我省思,展現獨特性
- 三、循序漸進精進內容
作者:許家齊
期末、寒假接近,正值適用新課綱的高一、高二生們準備上傳學習歷程檔案的時期。學生在有學分的課程的學習成果,皆能上傳至「課程學習成果」,內容需經老師認證與課程相關、非由他人代做,不過形式並沒有限制,課堂筆記、小組報告、簡報檔……都能上傳。
有學生正思索,一學期修了那麼多課、做了許多作業報告,要挑哪個上傳做課程學習成果?又要用什麼形式呈現、挑哪份作業上傳?去年年底,新北市教育局舉辦的一場學習歷程檔案講座中則有觀眾提問,若老師出的作業制式,要如何在課程學習成果中展現自己的「獨特性」?
學習歷程檔案上路一年多來,相關討論與困惑仍不少。《親子天下》採訪看著學生歷次上傳、製作學習歷程檔案的老師,學生親身體會,相關討論等,綜整以下製作課程學習成果的參考:
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