哈佛教育碩士：遠距結合實體成教學新常態，學生更有機會表達自己

作者：黃敦晴

台灣史上全面遠距教學的第一週，難免手忙腳亂，也令部分師生與家長備感壓力。不過，在美國加州格倫岱聯合學區（Glendale Unified School District）的高階主管梅西泰里恩（Stepan Mekhitarian）發現，把眼光放遠，遠距教學正可以彌補實體上課的缺點，兩者結合，為學生帶來更好的學習效果。

擁有哈佛大學教育碩士的梅西泰里恩，曾經擔任數學老師和副校長，爾後在學區辦公室負責創新、指導、評估與成效等事務。經歷了疫情前後不同的教學現場，決定把經驗寫成《混合式學習的課程發展規劃精華》（暫譯，The Essential Blended Learning PD Planner Where Classroom Practice Meets Distance Learning），跟各地的教育工作者分享觀察、心得與建議。