疫情下，KUMON依舊展現優異的學習成效

作者：KUMON（整合傳播部企劃製作）

儘管疫情加速線上學習成為教育現場主流，突如其來的升級警戒所帶來停課衝擊仍讓老師、家長及孩子措手不及，不少學校及教育單位在第一時間迅速應變，以線上課程銜接居家上課，卻也連帶產生不少的學習問題。

別讓「停課不停學」淪為形式  安定孩子才能確保學習品質

KUMON臺灣總代理孔孟文化事業有限公司董事長趙文瑜

KUMON臺灣總代理孔孟文化事業有限公司董事長趙文瑜分享，「遠距教學雖然是停課在家學習的解方，往往容易會變成老師把上課的課程、學習單、作業或是評量等，以錄音錄影或在網路上直播，讓學生觀看、寫作業、練習或進行評量就完成，這樣的情況看似課程有在進行，實際上每個孩子在家學習的情況不一樣，上網工具及環境也不盡相同，甚至有些學生上課還會把螢幕關掉……等種種的情況，相較於過往實體的面對面教學，停課期間雖採遠距教學，但仍有不少人反而變得焦慮，比如擔心孩子學習成效不彰、學習進度落後等，這是這段期間我們聽到最多來自家長的反饋。」

她進一步細膩地分析，「要維持長天數的線上學習熱忱本屬不易，因此停課不停學不該只是形式的教學，更要注意到孩子在這段期間的學習狀況，甚至情緒及精神情況。不間斷固然是學習的重點，更重要的是，如何確保孩子的學習品質。」

順應大環境的變動，KUMON迅速推出居家學習ZOOM平台，協助孩子維持良好的學習品質及習慣

以KUMON公文式教育為例，在實體停課前，KUMON內部便迅速針對居家學習的方式及內容進行了嚴密討論，務求讓孩子的學習不間斷並能維持品質，並於六月推出「KUMON居家學習」ZOOM平台，讓老師能夠掌握孩子的居家學習狀況，及時給予必要的指導，「我們不躁進，一開始慢慢來，讓孩子可以有時間去熟悉及養成新的學習環境及方式，先安定他們的心，他們才能以好的狀況面對學習，再逐步回到正軌，讓孩子每天持續學習，累積學力。」

有別一般的線上平台，KUMON居家學習同樣強調KUMON公文式教育所為孩子涵養的「自學力」，也同樣藉由每日教材的撰寫讓孩子逐步累積能力，再藉由每週一次線上課程，讓老師在線上給予即時指導，值得一提的是，在上課前，家長需檢視孩子的作業環境，是否有時鐘、教材、教具等都擺置好，讓孩子養成在家學習同樣有在教室上課的課前準備後，老師也會透過螢幕不時關注孩子的學習狀態，過程就和實體無異，但更能針對孩子的情況，給予適時的一對一指導，透過家長、孩子與老師三者的協作，也使得「KUMON居家學習」ZOOM平台在疫情期間獲得家長不少好評。

讓老師、家長與孩子一同學習  

在KUMON平鎮新興教室擔任老師的張文敏及她擔任助理老師的女兒楊家芸，則是一起分享了親身體驗，「這次疫情造成的衝擊帶來的最大挑戰除了如何達成停課不停學外，就在於如何讓身旁的人感到安心。尤其是孩子的情緒其實非常容易受身旁的大人感染，所以要達成持續性學習，就得讓老師、家長先安心不可。」

KUMON平鎮新興教室張文敏老師

事實上，從去年疫情開始，KUMON平鎮新興教室便陸續添購消毒用品、體溫機、自動感應消毒機等，座位也採社交安全距離，種種用心就是希冀打造出一個讓家長及團隊都安心的學習環境，確保能夠給予孩子最好的學習品質，然而在今年五月中宣布停課後，張文敏坦言，「這是我從事KUMON二十幾年來首次面臨的情況，在擔憂孩子及團隊的健康安全下，曾經一度想讓教室休息，後來和女兒討論後，我們開始調整心態，將自己也當成一個持續學習者，願意與孩子、家長及團隊在這段期間持續學習、成長。」

自學專注的基礎  奠下按步就班穩定學習態度

KUMON平鎮新興教室張文敏老師(圖右)及助理老師楊家芸(圖左)

面對這樣的轉折，張文敏除了感謝KUMON總公司給予的各項培訓課程及快速提供「KUMON居家學習」ZOOM平台外，更感謝團隊的支持及傾力的協助。楊家芸說，「我們的教室裡有不少資深助理老師，光是要輔導他們如何操作，就得費一番功夫，再來也協助助理團隊制定線上輔導流程，並學習如何操作視訊軟體ZOOM後，還要與家長、孩子一再溝通，所以當看到團隊裡有位六十幾歲的助理老師，積極投入學習並完成任務後，我們都非常的感動！」

在無法進教室上課的期間，運用「KUMON居家學習」ZOOM平台陪伴孩子，持續掌握孩子的學習狀況

相較一些孩子對於突如其來的居家學習所表現出的不適應，「KUMON的孩子卻是十分穩定，這是因為過去KUMON的學習方式已為他們奠下自學的基礎，更讓他們養成主動學習的習慣，這不會因在哪上課而有影響。這時只要能為他們安排一份適當的學習進度，讓他們按步就班地自學自習，老師再給予適當的讚美及引導，孩子就能從中獲得成就感。」張文敏分享，「反倒是採行遠距教學之後，教師與學生在不同空間進行互動，家長不僅陪伴在孩子身旁，甚至可以直接看到教師之輔導過程，對老師與家長來說，都是相對較少的經驗。所以在疫情期間，親師之間的互信與溝通格外重要，以溝通代替指責、建議代替投訴，讓停課期間的線上學習朝正向發展。」

家長的陪伴與示範有助於穩定孩子情緒  也是孩子發展的培養皿

楊家芸也強調，「遠距學習期間，家長的重要性絕不亞於教師，這也是之前我們一直希望家長要投入參與作業批改的原因，就是要讓家長藉由批改的過程更加了解孩子的學習進度及情況，而這段疫情期間，作業批改也發揮大效益，不僅讓家長了解孩子的進程，也能與老師更緊密互動，對父母與孩子來說都是難得的經驗，而家長的陪伴與示範，絕對有助於穩定孩子情緒，提升停課期間遠距學習的品質！」

她更感性地說，疫情只是一時，學習之路卻是持續且漫長，「在這條長路上，每一個孩子都是一顆具備力量的種子，我們希望他們永遠能保持對自己和世界的探索之心及能力，畢竟由內而外長出的力量，才是真正屬於他們的力量，而家庭教育就是孩子這顆種子的培養皿，環境造就了種子的未來。」張文敏也接著補充，「希望孩子們在透過KUMON公文式教育及我們的協助陪伴之下，每個孩子都能夠在快樂中學習，在學習中快樂！」

綜合能力的不間斷累積   帶著孩子在自己的舞台上發光

不管是線上學習抑或是混成式教學的目的，「關鍵都是在激發學生的學習動機興趣及自發互動共好，不僅是被動觀看、背誦記憶、反覆練習，或者達成老師交付的任務而已，而KUMON公文式教育則是藉由系統性教學，針對孩子的情況，給予更多元適配的設計與方式，從中培養出他們的專注及自主性。」趙文瑜補充，「也因為如此，在經歷疫情兩個月後，可以發現持續上KUMON的孩子無論是學習情況或是進度都十分到位，就算中間曾中斷，也能在老師的協助下，穩健地跟上進度。」

今年東奧賽場，台灣選手表現亮眼，然而在燦爛的掌聲喝采之後，卻是無數的反覆練習及學習所累積成就出的傲人成果，「這和KUMON公文式教育的學習歷程的精神很像，透過不斷的練習，為孩子培養自學力，讓他們專注，也學會解決問題，這些綜合能力的累積，相信在未來，也將帶著他們在不同的舞台上發光發熱！」趙文瑜一如所有的父母，懷著對孩子的愛殷切地期許。

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