93%兩歲幼兒天天用3C，每天親子共讀比例不到2成

作者：陳盈螢

台灣推動閱讀已經超過20年，從2007年起邁入「閱讀2.0」，閱讀教育更看重策略和方法，幕後推手就是台灣閱讀教育先驅、中央大學學習與教學研究所榮譽教授柯華葳。國家圖書館與清華大學18日共同主辦「柯華葳教授逝世週年紀念會」，邀請教育部長潘文忠與多位學者，延續柯華葳的學術研究和理想，討論台灣閱讀教育的下一哩路，而最小的閱讀推廣對象是2個月大的寶寶。 

1991年，柯華葳就曾引進國際最新幼兒學習發展研究發現與觀點，影響了國內學者研究的方向。與會的台灣師範大學人類發展與家庭學系教授王馨敏就國際研究指出，2個月大的寶寶聽到自己母語句子的時候，大腦神經活化的通路和成人已經是一樣的，顯示2個月大就能處理母語句子訊息。研究也發現，愈頻繁進行親子共讀，愈能提升1歲嬰幼兒大腦預測力，促進語言發展。

王馨敏進一步根據研究說明，親子口語互動和投入程度也會影響大腦的活化現象。當大人分心，和不同對象說話時，小寶寶原先和大人一致的大腦神經活化通路，就會脫軌。但當親子共讀時，爸媽愈專注、和小寶寶互動度愈高，親子共讀品質愈好，小寶寶腦部負責語言、行為的前額葉就愈活化，到了1歲嬰幼兒身上也適用，更有助於提升幼兒的大腦預測力，促進語言發展。