更新 2022年02月24日
發布於 2022年02月28日
看見孩子的天賦！KUMON用個人別學習點燃自學力
每個孩子與生俱來都有不同的天賦與個性，在學習的道路上該如何給予適當的提示、引導與鼓勵？聽投入教育工作40餘年的資深教育工作者分享，她如何幫助孩子發揮自己的天賦，循序漸進培養出面對未來挑戰的關鍵能力。
作者：KUMON(整合傳播部企劃製作)
世界正面臨劇烈的改變，全球教育趨勢也持續在更新，為了培養孩子迎向未來的能力，近年來台灣的教育現場也從過去單純傳授知識，轉變為素養導向的教學，鼓勵孩子發揮天賦，展開多元、跨域的探索和學習，以將知識應用在真實的生活中，展現出態度和價值。
以陪伴讓孩子輕鬆學、喜歡學、自主學
投身教育工作40餘年、陪伴無數孩子建立自主學習能力的KUMON鳳山五甲瑞隆教室巫淑媓老師指出，「閱讀是開啟孩子學習的一把鑰匙，從小就培養他們喜歡閱讀的能力，讀懂了自然喜歡讀，未來肯定受用無窮。」
尤其是學齡前的幼兒，學習態度與習慣的培養很重要，「每個孩子的天賦與能力都不一樣，最重要的是要讓孩子輕鬆學習、喜歡學習，因此一開始的陪伴不能少。」巫淑媓老師提醒家長，最好的學習模式是根據孩子的能力，給予最適當的引導與陪伴，鼓勵他們自動自發、天天學習。
KUMON的教學模式聚焦開發孩子的潛能與天賦，每一位進入KUMON教室的孩子都會先透過學力診斷測驗，了解自己當下的能力，再依據能力從適當級別的教材出發，展開學習。藉由每天適量且難易適中的教材，一點一滴打好學習的基礎，讓孩子自然而然自主學習、進而超越同齡者的學習進度，全面提升能力。「在KUMON教室裡，老師們扮演的是觀察者的角色，發現及確認孩子的程度，給予適當的提示，以引導孩子自己運用學過的知識來思考、找尋解決問題的方法，讓他們一步步累積成就感與自信心。」巫淑媓老師笑說。
看見孩子的天賦，展開個人別的學習
每個孩子的天賦與能力大不同，巫淑媓老師分享，「我覺得KUMON教室之所以能持續幫助這麼多孩子成為健全而有能力的人才，是因為KUMON最重視個人別的學習。孩子的學習進度完全不會受到學校、學年的限制，從不足的地方著手，讓孩子能夠自然而然對學習產生興趣和成就感。」
曾經有一位國小低年級的孩子來到KUMON教室，當時他連ㄅㄆㄇ的拼寫都有困難。巫淑媓老師回想，「其實爸媽不是不關心孩子的成長或不懂得教養，只是覺得孩子年紀還小，不必太要求。」然而孩子卻因為跟不上學校教學進度，學習一籌莫展、作業也無法好好完成。她說：「後來我們決心從頭開始，從國語的拼音到閱讀，先幫助小朋友養成學習的習慣，然後再逐步補強其他科目。」
巫淑媓老師也曾經陪伴過有過動傾向、專注力不集中的孩子展開學習，她笑說：「有些孩子就是不能好好坐在書桌前寫功課，還有一位孩子會邊寫功課邊碎碎念、影響旁人。」她會根據孩子個別的不同需求，為他們量身打造適合的學習氛圍與進度，尊重孩子的差異，陪伴他們面對學習挑戰。
以同理心陪伴孩子建立自信、擁抱未來
學習非一蹴可幾，許多孩子在漫長的成長道路上，常常遭遇學習挫折，不知如何克服。曾有位國二的孩子在升國三那年的暑假，來到巫淑媓老師的教室，長期以來數學程度跟不上進度的他，學業成績表現不佳，自信心也低落。「在經過學力診斷測驗後，我們發現孩子在最基礎的九九乘法階段就沒有跟上，所以才導致他後來的學習表現不佳。」於是她和孩子充分溝通後，開始陪著他從數學基礎學習，後來才慢慢趕上進度，迎接大考。
「只要用對方法，青春期的孩子不難搞，最重要的是耐心的陪伴，家長和老師也要多一點同理心，用心傾聽他們的心聲。」巫淑媓老師也語重心長地提醒家長，雖然現今社會生活型態大不同，許多家長平時忙於工作，但所謂的陪伴，不是挑剔，而是多一點的肯定與鼓勵，即使再忙也要重質不重量的陪伴；此外，適度放手不干涉，讓孩子規劃自己的學習進度，也是培養他們自主學習力的好方法。
KUMON教室給予孩子個別式的陪伴與學習支持，巫淑媓老師也期許未來持續發掘每位孩子潛在的天賦，幫助他們成為有能力、能為社會付出的未來人才。
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