教育史上最大規模數位轉型計畫上路｜生生有平板後 教學3大挑戰正開始

作者：邱紹雯

「停停復停停，課停學不停。不聞上線聲，惟聞師嘆息⋯⋯家長無網路，學生無電腦，願為借設備，孩子似我生⋯⋯實體進教室，虛擬Google Meet；虛實輪流有，安能辨我是老師？」四月底、五月初，台灣Omicron疫情再起，各級學校經歷部分班級或全校課程的開開停停，以及有些學生被匡列在家、部分學生還能實體到校的混亂，老師不僅忙著疫調、應變，也得學習新形態的線上線下混成教學。新北市新莊高中國文教師陳柏洋在臉書上改編的這首「厭世詩」，句句血淚，在教育圈被瘋傳。

去年教育現場經歷激烈變化，從全實體轉全線上；今年考驗加倍，線上線下混成教學已成為教育現場日常。

值此同時，台灣教育史上，金額最高、影響最大、速度最急的數位轉型投資計畫也火速前進。教育部預計從二○二二年到二○二五年，四年內投入兩百億經費，由中央統一新購六十一萬台平板電腦及數位內容等，原本預計九月開學前，平板電腦將送進全台近四千所的高中職及國中小學教室，在偏鄉學校將達成生生有平板，非偏鄉學校則是依班級數，每六班能輪一班的平板數量，達到「班班有網路，生生用平板」目標。疫情之下，許多縣市的平板會在今年六月 底提早到位，老師、家長和學生，也開始很習慣連上網路，點開線上會議視窗，和老師、同學們在螢幕的格子裡交流。