在加州，看見三種PBL實踐的樣貌

作者：陳詩妤

2022年12月初，《親子天下》採訪團隊在疫後睽違三年，首次越洋採訪，任務是探究專題式學習（Project Based Learning, PBL）的全貌。五天之內，美國加州南北走一回，接連拜訪三間學校系統中的五個校園。

位於聖地牙哥的High Tech High（HTH）是發展PBL最悠久、也最全面的公辦民營系統，系統下五所小學、五所中學、六所高中是全球取經PBL的「聖地」。位於聖荷西的凱瑟琳史密斯小學（Katherine R. Smith Elementary School）由公校轉型，用PBL打開經濟、社會弱勢孩子的學習胃口和能力。位於舊金山灣區的頂峰高中（Summit Public Schools），則著重以數位工具發展個人化PBL，幫助14所分校的國、高中生精熟技能，同時也保持學業成績。

PBL開啟學習新可能，強調學習沒有標準答案；同樣的，PBL也沒有標準的唯一模式。HTH系統中的16間學校，百分之百用PBL教學（見68頁）；頂峰高中每位學生每學期特別用八週進行「遠征」專題（見86頁）；凱瑟琳史密斯小學每年三次大專題（見82頁）。三個學校系統呈現三種PBL實踐的樣貌，專題設計理念、執行頻率、協作程度、科技融入各異，各在PBL「光譜」上占有一席之地。