課程案例》竹縣竹東高中｜解決日常生活問題 意外變學習歷程亮點

作者：潘乃欣

這是新竹縣竹東高中最難的一門課。班上每四人一組，任務是挖掘困擾生活的問題，並提出創新且可行的解方。有的組花四、五十個小時，如願催生出十分鐘成果短片，但坦言「這科以外的成績，都岌岌可危」；有些組期末兩手一攤交白卷，承認專案任務失敗，明年得再重新來過。

這門課名為「問題解決」。授課教師韓中梅以設計思考（design thinking）觀念為基，請高二生分組發現和定義問題、提新點子、製作符合使用者需求的原型（prototype）和測試可行性，從零到一解決問題。

問題解決課為期十八週、每週兩小時，多數組別光是發現和定義問題，就花上三分之二的時間，探討如何減肥的四人組別就是一例。