學校案例》全球爭相取經的PBL聖地High Tech High｜沒有教科書的學校 教出真正的思考者

作者：賓靜蓀

二〇二二年十二月六日下午，南加州聖地牙哥海灣洛馬岬（Point Loma）岸邊，聚集約百位興奮的小孩和大人，正進行一場別開生面的「下水」儀式。High Tech High（HTH）小學五年級三個班的學生，兩人一組，不畏攝氏十五度低溫，拿著槳、爬進自己設計、自己用膠帶黏製、形狀各異的紙箱船內，合力在水上至少要航行兩分鐘。每當哨聲響起，岸邊就歡聲如雷，共同慶賀彼此完成這學期從研究浮力開始的「造船」專題。

同一天，在距離洛馬岬校區十三分鐘車程、不靠海的 HTH Mesa 校區，六年級這班正在排練隔週要演出的「手偶戲」。每組四、五個孩子，藏身在立起的桌面後，舞動著自己用襪子做的手偶，唸著自己寫的台詞——那些被歧視、失落的心情故事。每組演完，台下同學給出具體反饋：「大衛這次說話很大聲，我覺得他很勇敢」、「我喜歡這組有把感覺放進去」⋯⋯為期兩個多月的「手偶戲」專題，透過書寫、同學互評，營造出一種「我們站在一起」的安全感，孩子們被療癒，也學會了同理。

這些不是一場「表演」、一次「比賽」，是美國HTH十六所學校期末的日常風景，每位學生在不同形式的「展覽之夜」展現團體的學習成果——除了老師、同學，更邀請家人、鄰居、社區共享學習的喜悅。「以前學習只是上課、寫功課、考試，我成績好，但對學習無感；透過專題，學習變得更有創意，和老師、同學有更多連結，」轉進 HTH Media Arts高中才一年、為參訪團體介紹學校和PBL的學生大使科納說。