觀察力是用教的！把孩子的「好奇心」進一步轉換成「有意義的學習」

近來學者提出PBL專題式學習，期望學生藉由主動參與真實世界中對個人有意義的專題，從過程中獲取相關的知識與技能，提出解決方案。但萬事起頭難，尤其是面對無邊無際的大自然知識寶庫時，孩子們除了起始的好奇心，

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