世界瞬息萬變，孩子就是未來

作者：整合傳播部企劃製作

校園必須更友善不讓學習因經費而受阻

在孩子的成長階段，友善的運動環境相當重要，但現實情況是很多學校的運動硬體設備需要汰舊換新，卻受困於經費不足。萬堅委員受邀訪查時發現，一位獲得全國運動會女子四百公尺冠軍的15歲學生，為了參加比賽經常得由教練陪同，搭半小時的車到其他國立附中操場練習，原因是自己的學校操場跑道凹凸不平，類似的情況在其他學校也有發生。

孩子的遊戲權也不能忽視，許多學校的罐頭遊具無法跟上現行的法規標準，而封閉禁止使用；還有冷氣空調的問題，夏天氣溫高，學生上完體育課流了一身汗，馬上又要進悶熱的教室上課，實在很不舒服，不論老師或學生都不容易專心。家長發起為學校募款裝冷氣，經費不是問題，但卻發現整個校區的電路系統都要改善，這部分的經費高昂，且申請曠日廢時。

有一次萬堅委員去臺中市某所學校勘察，家長會長及副會長表示廁所待改善。他查看廁所，牆壁磁磚脫落，地上有積水，又因通風不良而有異味。校長說修繕經費已經申請了好幾年，不知道什麼時候才會下來，有學生不敢上廁所，憋尿憋到膀胱發炎，實在很無奈。

遇到困難主動出擊！等排隊不如找經費

「遇上的困難很多，但溝通很重要！」萬堅委員表示，學校的各項改善經費申請時程動輒數年，主要是因為地方政府有限制，申請案件以受損程度最嚴重者優先。地方政府也會送給中央，但中央的經費也有限，因此規定同一所學校申請補助兩年只能一件，所以很多學校為了經費排隊等待好幾年是常有的事。

「後來我們跟教育部溝通，若有立即危險，例如漏水、結構損壞等優先；或採用行政院專案補助方式，不影響原本教育預算，可以不受兩年一件的限制，這幾年陸續完成了班班有冷氣、生生用平板，以及全國各級學校不分偏鄉都會，所有的操場跑道都更新；大多數學校也都改善了符合規範的新遊具。」萬堅委員表示，這幾年得力於教育部向行政院爭取的專案，又因為他們的建議，大大改善了國教高中以下整個教育體系的學習環境。

學校的環境好，孩子學得好也要吃得好，學校供應的營養午餐，攸關孩子的健康成長。經過萬堅委員參與討論協商，現在有教育部的公訂契約，在不影響國家經貿政策的情況下，一律使用國產肉品、在地食材，保障孩子吃得健康，家長也安心。而偏鄉小校的營養午餐，常因為地處偏遠或數量太少，面臨找不到投標商的情況，因此研擬出「以大帶小」的方式：規模較大的學校做好營養午餐後，再送到附近的小校，此方案施行至目前成效不錯。

「孩子第一個適應的社會是學校，有好的設施、友善的環境，可以在他們的成長過程中留下美好記憶，性格養成也會比較正向。」萬堅委員欣慰地說道。

弱勢優先！特教孩子需要特別關注

不過，目前仍力有未逮之處，「二十多年來我持續關心的教育議題是全面性的，但愈深入之後，發現特教的孩子在很多方面仍然處於弱勢。」萬堅委員語重心長地表示，由於特教的孩子有各種不同的身心狀況，他們需要的學習設備各有不同，但審查委員不一定了解，因此申請的案件經常被退，這是還需要再努力的地方。

例如這些年來，政府為特教生打開升大學的大門，但是考場規劃不足，離島的孩子得到臺灣本島考試，臺中的孩子要到彰化或中壢，臺南的孩子要到高雄……，相對於一般生都能在鄰近學校考試，特教生為了升學卻要舟車勞頓，實在說不過去。因此萬堅委員立即召開協調會，對照各縣市考生人數，檢視有哪些地區需要增設考場，並要求放寬交通與住宿補助的申請條件，後來更直接到考場會勘，包括今年臺中，明年臺南都有新設考場，友善特教的孩子及家長。

他還發現許多特教孩子擁有美術、音樂、舞蹈等特殊的天分，但因為無法完整表達而被忽略。澳洲、美國等先進國家對於這些雙特殊孩子的培育非常用心，但目前國內教育沒有這條路，家長必須花更多精神和時間投入，孩子才可能有機會。他聽到家長的陳情，經過努力協商，教育部已開始請地方政府針對雙特殊孩子的教育提出計畫，並給予經費補助。

自掏腰包辦棒球營、藝文季給孩子多元跨域學習機會

為了幫學校爭取補助經費，給孩子更友善的學習環境，多年來萬堅委員不遺餘力。此外，他在1999年創立西苑高中棒球隊，到2010年之間擔任後援會長，這段期間包括國中部青少棒隊，高中部青棒隊，拿下國內外大大小小重要賽事的冠軍，是最輝煌的階段。然而，他卻常在想雖然這些榮譽對孩子非常重要，但拿獎之後，他們的未來是什麼？如果孩子從小就過分強調競技和比賽，這是揠苗助長。他觀察到美、日等國打棒球的孩子，都是以俱樂部的型態練習，目的不是為了比賽，所以玩得很快樂。這件事情讓他覺得社會必須做一些改變，因此自掏腰包成立了棒球營，後來也爭取更多的社區球場，讓孩子開心玩棒球，也不要偏廢其他領域的學習。

「雖然因為少子化的關係，這些孩子上大學不是難事，但過程中的學習還是很重要，學習必須多元化及跨領域，不能偏重單一學科。」因此他陸續推動公益親子音樂會、說故事活動等，就是要讓孩子面對未來多元的社會能夠適性揚才。

例如臺中市第一間將專科教室改建升級成為跨域學習場所的大業國中，也是萬堅委員積極爭取的成果。大業國中重視實踐教育，構想將專科教室重新設計，配合十二年國教的精神，成為可以跨域學習的場所。設計理念很好，但缺乏經費，他得知後向中央申請專案補助，並邀請國教署長親自走訪，深入了解校方的構想與用心，讓原本應該排隊等待地方的經費，轉而由中央補助，成為教室升級成功的案例，也讓其他學校有觀摩學習的對象。

世界瞬息萬變，在AI高度發展的現在與未來，唯有不斷創新才不會被取代，從好的教育環境，到多元的學習機會，萬堅委員盡一切努力，正如他強調的「孩子就是未來」，希望他的堅持能引領孩子擁有擘畫大未來的能力。