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更新 2025年11月17日

發布於 2024年04月03日

小學教師視角:國小生專注力低,早療也教父母如何正確、專業幫助孩子【小烏龜世代】

過去2、3年來,小學低年級導師和特教老師都發現,學生當中不到「發展遲緩」程度、但是「比較慢」的孩子比例增加。新北市新和國小特教老師鄧蕙雯提醒,即使錯過早療,但用對方法,還是有機會協助孩子補上能力。

特教老師-鄧蕙雯-特殊兒
特教老師鄧蕙雯。攝影:曾千倚

口述:新北市新和國小資源班老師鄧蕙雯(國北教大講師、美國奧克拉荷馬州立大學特殊教育碩士與課程設計學士)/整理:王韻齡

疫情期間一直到現在,都還有不少人戴著口罩,幼兒在語言、人際方面落後,我覺得蠻明顯。譬如幼兒園的小孩沒辦法透過老師的嘴唇看發音,而自閉的孩子也讀不到臉部的情緒表情,看不到他人口罩下的喜怒哀樂,因此對於情緒反應是不敏感,當然人際關係就會出問題,因為他不曉得這個人已經不高興了,不應該再去惹他。

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疫情過了,孩子們漸漸拿下口罩,語言就會變得比較多,靠著後天的環境慢慢可以跟得上。