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更新 2025年11月27日
發布於 2025年09月15日
芬蘭教育奇蹟推手海諾南：教育的未來不在追趕科技，而是回歸人性
面對全球AI教育焦慮，前芬蘭教育部長海諾南提出解方。他認為，我們需要「逆流而上」，培養願意改變社會的年輕人。大人必須更信任孩子，讓他們更有自主性與目的感。
本文重點摘要
- 早期生活和教育，是否影響教育熱情和投入
- 面對AI大浪來襲，認為教育核心該如何改變
- AI缺乏人性，學生如何培養內在動機與韌性
- 家長該如何支持孩子，培養自主性與目的感
- 芬蘭尊重教師，如今老師是否有新角色？
- 包括台灣的全球多國面臨教師荒，建議為何
- 學校應該如何營造一個促進改變的環境？
- 實際上，課程與評量應該怎麼設計？
- 未來十年，你對教育發展有何期待？
在人工智慧浪潮席捲全球，教育焦慮普遍蔓延的此刻，我們該如何重新定義「學習」，為下一代找出安身立命的座標？或許，指引方向的燈塔就在芬蘭。
奧利—佩卡．海諾南（Olli-Pekka Heinonen） ，不但是執掌三大國際學程之一——國際文憑組織（IB）的總監，更是芬蘭教育奇蹟的幕後推手。
出生於1964年的海諾南，父親是一位老師，他從小在校舍中長大，自己也曾當過1年的中小學老師。在擔任教育部長助理期間，他僅用兩天準備，便以29歲成為芬蘭史上最年輕的教育部長，一做就是5年。
在他卸任教育部長兩年後，芬蘭便在2001年的 PISA（國際學生能力評量計畫）中，以閱讀素養全球第一、科學素養第三、數學素養第四的成績震撼全球，為「芬蘭奇蹟」寫下關鍵序章。
歷經國會議員、交通部長、國務秘書等職務多年之後，海諾南於2016年重返教育領域，擔任芬蘭國教署署長，再度主導國家的教育革新。如今他執掌IB，目標是在2032年前，每年服務5百萬名學生，是目前人數的2.5倍。
從一國的教育掌舵者，到全球頂尖教育體系的領導人，同時也是3個孩子的父親，還是「芬蘭奇蹟」最清醒的批判者，在在讓他成為此刻最需要傾聽的聲音。
他為何認為教育需要隨著世界變化而不斷演進？為何「信任」是他貫串所有理念的根本原則？面對AI的挑戰，什麼是他主張人類應該培養的獨特能力？以下是《親子天下》獨家專訪精華：
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