允許「胡說八道」，是吉竹伸介世界的溫柔

時光流轉，當年那個曾坐在我腿上共讀繪本的幼兒，如今已經升上了國中。但即使到了現在，我們依舊會拿出《我有理由》與《我有意見》重讀。雖然書中那些腦洞大開的幽默情節，依然讓我們哈哈大笑，但隨著孩子長大，我們更喜歡的，是書裡呈現那份珍貴的「人本教育」精神。

在《我有理由》中，孩子挖鼻孔、抖腳、咬指甲，這些總是被貼上「壞習慣」標籤的行為，吉竹伸介給了全然不同的解釋。挖鼻孔是因為鼻子裡有「開心光束」的開關，按下去就會發射讓人開心的光波；抖腳則是要跟地底下的鼴鼠打暗號。這些理由聽起來，根本是一本正經地睜眼說瞎話吧？

但書中的媽媽反應如何呢？她沒有斥責孩子亂頂嘴，只是平淡（又有點無奈）的回答：「是嗎？如果是這樣，可以請你不要繼續做了嗎？」看起來普通的一句回應，對父母來說卻很難說出口，不僅要不評價孩子，還要接納孩子的情緒與想像，畢竟在虛構的理由背後，是孩子認真辯解的心情，接著，她才溫和的要求孩子嘗試改善行為。

書裡每一段有趣又荒謬的對話，其實都建立在一段安全感十足的親子關係之上，不然哪個孩子敢在大人面前如此放心地「胡說八道」？孩子心裡知道：就算我說得不對、不合理，媽媽也不會不當一回事。

無論是給孩子「說理由的機會」，或者是「被理解的尊重」，都是吉竹伸介給家長的重要提醒。

那麼《我有意見》呢？孩子對著爸爸質問成人世界的雙重標準，「為什麼大人可以晚睡，小孩就要早睡？」、「為什麼不可以買玩具？」我們可以想像，聽到孩子這麼問，大人往往惱羞成怒，最後丟下一句：「因為我是你爸／媽，我說了算！」

可是吉竹伸介筆下的爸爸不一樣，面對質疑，他沒有駁斥，也沒有濫用權威，而是偷偷告訴孩子一些自己隱瞞的「秘密」，例如大人自己決定洗澡時間，是因為怕奇怪生物把熱水用光！最讓我喜歡的一段問答是，當孩子問為什麼玩手指遊戲，都是爸爸贏時，爸爸編了一個可愛又無奈的理由：「如果我也像小孩一樣任性，搞不好會被處罰變成小孩子喔！」

他用幽默的方式告訴孩子：其實爸爸也很拚命啊！如果回到（什麼都不能自己決定的）小時候，那真的很可怕耶！

爸爸和孩子「示弱」，並不會損害大人的尊嚴，反而拉近了親子的距離。他不是以「大人也有大人的難處」去壓迫、忽視孩子的意見，而是放下了大人的身段，讓女兒有機會換位思考，同理大人的心情。

不過吉竹伸介的作品之所以能在十年來讓人一讀再讀的理由，除了那些天馬行空的想像或見招拆招的機智回應，最後還會讓讀者讀到「愛與接納」，我們確實會規範孩子的行為，孩子也對父母有所質疑，但雙方的愛無需條件，你可以有理由，我可以有意見，生活或許焦慮又疲憊，可是我們願意為了對方創造彈性、幽默與寬容。

這或許就是《我有理由》與《我有意見》在出版十年後，依然能讓我們一邊笑一邊讀的原因。