更新 2026年03月25日
發布於 2026年03月05日
企圖心非學霸專屬！OECD 實證：AI 時代人才必備「開放心態」
滿級分不再是成功唯一方程式！專家與 OECD 數據證實，在 AI 時代，驅動孩子追求頂尖的關鍵是「開放心態」。別讓升學焦慮抹殺了孩子探索未來的企圖心。
本文重點摘要
- AI 時代培養自我覺察與創造力
- 「開放心態」讓孩子追求卓越
- 從回答「做什麼」到「成為誰」
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| 編按：3/2開始是為期一週的「SEL Day」，這是一場從2020年開始的國際SEL學習盛事，每年的「SEL Day」，全球關心SEL的教育工作者、專家齊聚一堂，探討未來SEL領域應該關心的重要大事。SEL為什麼重要？在AI時代，如何與人接觸、順暢溝通，擁有健康的身心和心理韌性，將是未來最重要的能力。 |
每逢升學考試放榜，台灣社會的鎂光燈總習慣聚焦在醫學系、頂尖大學電機系的「滿級分」學霸身上。我們普遍信仰一種線性的成功方程式：只要把國英數理的成績逼到極限，孩子自然就會產生邁向卓越的野心。
然而，當生成式 AI 的發展正以指數級別狂飆時，這套方程式是否還管用？
在 2026 年全球 SEL Day高峰會上一場名為《全球 SEL：趨勢、政策與成功案例》的重磅論壇中，來自全球的教育領袖給出了顛覆性的答案。
這場論壇由 Six Seconds 執行長暨共同創辦人佛里曼（Joshua Freedman）主持，集結了 OECD（經濟合作暨發展組織）SEL 負責人格雷斯-萊特（Catharina Gress-Wright）、日本德島文理大學特任教授岡本啓史等重量級專家。
這群領袖直指未來教育的核心：在 AI 時代，驅動孩子邁向頂尖的關鍵不再是死背硬記的成績，而是他們內心的「開放心態（Open-mindedness）」。
洞察一：AI 時代的真實挑戰，培養自我覺察與創造力
佛里曼在論壇開場時犀利地指出：「在過去，AI 的應用是一個技術問題，但很快地，技術的發展已經遠遠超越了我們的應用能力。它正在變成一個『人類問題』（Human problem）。」
岡本啓史長期穿梭於全球與日本基層教育現場，也呼應了這個觀點。他觀察到，當我們根本不知道未來的工作會長什麼樣子，年輕人最需要的是「自我覺察」與「創造力」，才能在這個複雜的世界中導航，搞清楚自己是誰、真正想做什麼。
未來職場需要的，是能夠運用 AI的真實人類，以解決人類社會複雜難題，而不是一台只會給出標準答案的「考試機器」。
洞察二：OECD 實證，「開放心態」讓孩子追求卓越
格雷斯‧萊特則在論壇中提出，全球最大規模的OECD 「社會情緒技能調查（SSES）」，作為強力的實證支持。
她指出具備「開放性」（包含好奇心、創造力與包容力）的 15 歲學生，不僅更積極參與職涯探索，也更有野心期望未來能從事醫療保健、管理階層以及高度專業的職涯。
她進一步結合了世界經濟論壇（WEF）的《未來工作報告》：到了 2030 年，雇主最看重的技能除了 AI 與大數據外，急遽增長的需求是「領導力、社會影響力、創造力與韌性」。
格雷斯‧萊特破解了這些龐大的商業詞彙：「什麼是領導力？領導力就是社會覺察，領導力就是同理心。如果你沒有同理心、無法理解別人在想什麼，就不可能成為一個好的領導者。」
我們常抱怨現在的孩子「缺乏動機」、「對未來沒有目標」；但 OECD 的數據與專家指出：「野心」是無法考出來的。
如果在國高中的課堂上，我們只關心「會考會出現的問題」，實際上正在親手抹殺學生的好奇心與創造力。
我們無時無刻不在教導孩子社會情緒技能，必須是一個「360 度的過程」。如果一位老師或家長無法調節自己的憤怒，學生絕對不可能從他身上學會情緒管理。
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