韓劇「鐵拳教育」爆紅、孩子喊「用打的最快」⋯如何陪孩子看見教育現場，體罰也無解的問題？

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最近，一起國小老師輕生的不幸新聞，再度引爆了校園管教權的輿論戰火，社群網路上滿是宣泄情緒的發文，有人替精疲力竭的基層教師發聲，批評當今的教育體制讓人無力；也有人把現代學生形容成凶神惡煞，在這種沉重的社會氛圍下，韓劇「鐵拳教育」一上串流頻道立刻爆紅，被剪輯成許多短影音快速傳播，用拳頭解決事情看似大快人心，但這真的是有效解方嗎？

我更在意的是，當社會瀰漫著一種「小孩就是要打、惡人就是要用暴力治」的氣氛，若孩子看到相關影音後，也認為「反正現在制度沒用，不如用打的比較快」時，我們該怎麼和孩子釐清，2006年《教育基本法》修正後全面實行「零體罰」的用意、為什麼不能走回頭路？還有，公立學校存在的真正價值到底是什麼？

戲劇之所以好看，是因為它把複雜的社會與校園問題，在快節奏的劇情安排下，簡化成「解決壞人」。

但真實世界不是這樣，義務教育的本質，是讓孩子不論處於多麼困難的家庭狀況——無論是家庭失能、貧窮，甚至是家暴或家長有藥癮，都能在國家政策的支持下，好好的、安全的學習基礎的知識，而且有機會藉此翻轉社會階級。

不可否認，就算為人父母，也會期盼能生養到天生就自律、用功、聰明乖巧的孩子，老師要面對一班30名左右的學生，自然也希望能教到「家庭已經教好」的孩子。然而，那些不願配合、情緒失控的學生，或許有些可歸咎於「恐龍家庭」或孩子的特殊狀況，但別忘了，也有許多孩子是因為社會階級的不平等，從未有機會被好好教養，他們只是用自己能生存下去的方式，掙扎著長大了。

當然，老師也是人，這是一份職業，不可能扛起所有的社會創傷。但如果我們有耐心看懂這部劇，就會發現除了那些被瘋狂轉貼的「以暴制暴」片段，導演也在每一集裡點出深層的社會沉痾：鋪天蓋地的社群霸凌、失控的手機網路使用、黑道滲透校園、家長窒息的控制欲等。

雖然劇中將那些學生形容成「怪物」，但孩子不是生下來就成為「怪物」的，是這個充滿漏洞的社會讓他們變得失控與殘忍。

這些校園裡根深蒂固的問題，不是讓孩子停學，把孩子丟回功能失調的家庭就能改變——如果回家有用，這些孩子也不至於長成現在的模樣。

那麼如果用「更強大的暴力（體罰）」去壓制這些學生呢？我想，這只會傳達一個錯誤訊息：「這個世界就是是誰的拳頭大、誰就就贏。」更別說真實世界裡，有多少老師真的打得贏體型已經與成人相仿的國高中生？