匿名
2012-07-18 檢舉
該如何引導孩子改變「慢」動作?

我兒子第一次上幼稚園,正在學習如何融入團體,學習如何學習。幼稚園中班的老師說我兒子動作很慢:吃飯慢、寫字慢。勞作課時,常常看著同學,自己不動手。都要老師陪在旁邊叫他做什麼,才會動手。整學期的評語:「慢」。老師說下學期若不再改善,以後會跟不上進度,這樣就要去「看醫生」。我和老師溝通:「吃飯慢主因於孩子挑食,來上幼稚園後有改善,願意試試沒吃過的食物,但有時還是會不吃將食物吐掉。若遇到喜歡的食物,可以很快吃完飯。」老師說:「這樣不行耶!不喜歡吃就吐掉,這樣的行為是很嚴重的。」老師沒有提出建議,只是給家長下結論。另一個現象是,老師為了想讓小孩把飯菜吃光,善意謊稱沒有廚餘桶。於是我兒子把廚餘放在圍兜的口袋,我問孩子是不是怕被罵所以才這樣做,孩子點頭。其實孩子一直希望扮演大人心中的好小孩,所以很多事情不敢向老師反映,這樣是不是已經給小孩無形的壓力呢?請問我該如何引導孩子改變「慢」動作?遇到這樣只會下結論,卻不知如何引導小孩的老師,該如何溝通?是不是該換學校?

4 人想知道 • 0 則留言  |  年齡:1~2歲  |  分類:情緒/心理、習慣
2012-07-19
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友緣基金會臨床中心主任林淑棻

帶領兒童、青少年成長團體、親子會議、個人會談、沙箱輔導、親職諮商服務、實習生督導,方案設計、公私立中小學老師及家長親職教育研討課程、國小國中高中老師個案研討與班級經營


孩子慢可分「生理慢」及「心理慢」。「生理慢」跟發展及訓練有關。凡事讓孩子自己動手操作,不要大人代勞,持續練習後大多會獲得改善。有時大人會因擔心危險、髒、捨不得而限制孩子的行動,其實孩子嘗試錯誤後會慢慢累積出成就感(我很棒,我是可以的)及成長(我現在會剪紙囉),過多的保護反而讓孩子產生無力感。幼稚園需要小肌肉的發展,像跑跳、爬格子、溜滑梯、捏黏土、及摺紙等活動,都會增進手眼協調的能力。


「心理慢」跟大人對孩子的態度有關。如果對孩子期待很高,犯錯時會責罵他,不斷提醒孩子動作要快,或是幫孩子做過多決定(孩子只吃得下半碗飯,大人卻盛了一碗),都可能影響孩子的動作慢。建議不處罰或責罵,而多鼓勵孩子已經做到的地方(吃飯比昨天快五分鐘)、讓孩子做決定(自己盛吃得下的飯量),在家鼓勵孩子多嘗試新的食物、和孩子一同看親子食譜、問孩子喜歡吃哪個,或和孩子一起做菜,讓烹飪和進食變成快樂的時光,或許會增加他對食物的好感,降低心理慢的因素。


看起來您和老師的目標一致,都希望孩子跟得上學習。如果孩子喜歡幼稚園,幫助他適應環境是重要的,跟孩子說:「老師覺得你愈來愈棒了,你也長大了,老師希望你慢慢跟同學一樣,什麼東西都吃吃看,在學校你要試著多吃各種食物喔。」您也可以謝謝老師的用心:「孩子經過幼稚園的學習後,現在動作變得更快了,謝謝老師的教導與關心,孩子很在乎老師,喜歡老師誇獎,若老師常常肯定及鼓勵他動作快的地方,相信他的動作會愈來愈快。」透過親師合作,相信孩子的動作會愈來愈上軌道。

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