匿名
2015-11-18 檢舉
孩子看事情的角度偏激

你好:
孩子升上小2之後,自主性強了,個性也變得略為偏激。
檢查作業,若有幾個國字沒寫好,要求訂正,他會負氣地全部擦掉再寫一次,並認為是媽媽覺得他寫很醜,要他重寫。
出去外食,食物不小心掉地,提醒孩子注意,他則將面前的餐點推開,說不吃了。
要求他事情未完成不能出去打球,則被解讀為:媽媽不讓我出去打球。
勸戒孩子,都是好聲好氣地說;但他常常將事情扭曲,用偏激的角度去看待,要如何引導他?

6 人想知道 • 24 則留言  |  年齡:小學生  |  分類:管教、情緒/心理
2015-11-28
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友緣基金會社工師楊淑芬

幼兒、兒童、青少女、成人個案工作與兒童、青少女成長團體、親子會談、親職教育諮詢、活動方案設計


看來您是位努力想教育孩子的媽媽,而您似乎也注意到孩子自主性變強了,正處於想靠自己的努力證明自己很棒,不想被糾正、也不想被決定的狀態,如果沒有跟著調整自己的教育態度,這的確會在親子間有很大的衝突。建議您:

1、確定哪些事是需要介入、哪些事是孩子自己的事:
在學校孩子已經有老師在盯他了,如果在家又多了一位老師,那麼心理一定常常覺得總是被管或挑毛病。在檢查作業方面可以先與孩子確定,只要功課寫完簽聯絡簿就好還是看到寫得較不整齊的字需要提醒他,與孩子達成共識即可,其餘則是孩子與老師的約定。

2、與孩子澄清自己的想法,並達成共識:
孩子對於被指正、被決定很有情緒,這部份請您先思考一下,生活中週遭的大人常對孩子做過多的介入嗎?若為如此,則不得不考慮用其他的方式教育或關心孩子,以免孩子對自己缺乏自信、對外界有所誤解。

此外,您可以在彼此心平氣和可以聊天時,把某個鏡頭提出來與孩子討論,問問孩子當大人這麼說時,他是不是覺得自己又被說錯了很生氣,問問孩子如果大人只是想提醒他的話,用什麼方式說他會覺得比較能聽得下去,請孩子提供您建議。

3、關心及教育方式的調整:
建議不要馬上看到孩子要改正之處,請先說說看他做得好的地方;並且不是只有解決事情,也能關心孩子這個人的需要。如:「大部分的字都很工整,你看像這幾個字超整齊的;但你有沒有注意到這幾個字,不曉得你在寫的時候,發生了什麼事了?」、「很好吃吧!看到你吃得連食物都掉下去了,待會記得撿起來哦!」「說好功課寫完就可以打球了,今天怎麼了,這麼急著去打呢?」

並請記得平時多鼓勵孩子、肯定他為自己所做的努力,他才能知道大人也能欣賞他的自立而能自我肯定。
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