匿名
2016-02-28 檢舉
孩子人際關係受挫,怎麼幫他?

小孩上小班了,對於人際關係這件事,不論書上或是卡通,總是教孩子要多多主動,就會有正面的回應,但有次我在教室看到他主動找其他孩子玩,一直說:我們一起玩,卻沒有人肯理他,還拿玩具丟他,看他哭了我在一旁心都要碎了,我們教孩子要有禮貌守規矩,但在面對不守規矩或是不禮貌的孩子時,乖孩子反而變成異類了,遇到這樣的問題,我該如何幫孩子?

4 人想知道 • 1 則留言  |  年齡:3~6歲  |  分類:情緒/心理
2016-03-04
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友緣基金會社工師楊淑芬

幼兒、兒童、青少女、成人個案工作與兒童、青少女成長團體、親子會談、親職教育諮詢、活動方案設計


孩子用正向的方式接近同伴,卻得不到好的回應,看在心裡的您一定很心疼吧!能主動接近人的孩子是很有能量的孩子,這份能量是值得被珍視的,如果這能被他所愛的人鼓勵的話,他會知道自己不是異類,而是已經有很棒的能力了。建議您:

1.先關心他受傷的心情:想找同伴,卻沒人理的難過;還有預期會有好反應卻沒有的失落,如果能被您理解,他會覺得他的情感是合理的。甚至如果書上或卡通裡的主角有類似的經驗,您可以舉例來說。

2.看到他很棒的地方:告訴孩子,他做得很棒的地方是什麼:他喜歡跟小朋友玩、會用說的方式加入他們、生氣或難過的時候不會隨便丟東西會哭一哭冷靜一下….,這都是他很棒的能力,他才會知道自己是很棒的孩子。

3.刺激他思考發生什麼事:從您所提的鏡頭來看,我只能猜測是不是當其他人已經進行某些遊戲的時候,有人在旁邊一直說我們一起玩是個干擾,而這個年紀的孩子行動有時比語言快,會出現您說的行為是有可能的。
這時,您可以刺激孩子想想:(1)以前也會這樣嗎?還是只有這一次?(2)那時同學們在做什麼?跟這次一樣地玩玩具,還是不一樣的場景?(3)他會一開始就說,還是別人玩到一半的時候說?他覺得那會有什麼不一樣?
透過思考這些問題,孩子才能對環境有敏感度,也能理解別人的立場;並且瞭解不是同學不喜歡我,而是他們處在不同的狀況。

4.拓展孩子的加入朋友的能力:幫忙他瞭解如果大家已經開始玩了,這時候他要加入可以說:「我什麼時候可以加入?」;或者有些時候在旁邊觀察,也是一種參與了。如此一來將能拓展他加入朋友的方法。
本平台服務提供的資訊旨在協助家長釐清迷思,不能取代實際醫師問診與專家當面諮詢,若您仍擔心孩子的問題,請務必帶孩子實際就診、或尋找諮詢,切勿耽誤就醫時機。

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  • 張勤 2016-10-27
    小火龍爸感謝,小火龍與糊塗小魔女
           謝謝
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