匿名
2016-03-08 檢舉
小孩覺得老師偏心

我女兒覺得老師比較疼愛班上他覺得做作的同學,因他得失心好重,我又不能去干涉老師對學生的觀感,我是跟我女兒說人與人之間感覺很重要,不會每個人都喜歡你當然也不會大家的排擠你,他說知道,但他內心就不平衡,我常跟他聊天但我打不開他內心的結,我該如何是好

1 人想知道 • 1 則留言  |  年齡:中學生  |  分類:學習/功課/考試、親師關係、情緒/心理
2016-03-12
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友緣基金會諮商心理師陳奕安

兒童、青少年、大專生個別會談與成長團體;親職教育諮詢;方案設計與帶領


看起來您很希望孩子在學校能夠開心,因此積極地想找到能幫助女兒的方法。我除了感受到您對女兒的用心外,也想要先恭喜您:女兒上了國中仍願意跟您聊天,顯示她對您的信任,以及您經營親子關係的成功!

就心理學的角度來說,青少年階段是個人形成自我認同的重要時期。青少年由於抽象思考的能力逐漸成熟,會開始探究自己有什麼跟別人不同的特質、自己重視哪些價值、自己想要達到的目標是什麼。簡單來說,就是思考自己到底是怎麼樣的一個人。您會覺得女兒心結打不開,很可能是女兒因為這件事,而開始在思考上述這些青少年期的重要議題。這是一個成長的契機。與其替她打開心結,您不妨與她共同釐清她重視的事,以及想做的選擇,或許對她是更有助益的。

1. 瞭解女兒的想法:
您可以先跟女兒討論:老師的疼愛對她而言的意義是什麼?是因為她認為老師的疼愛代表的是一種肯定,而她也很想要獲得老師的肯定嗎?她覺得自己在老師的眼中是怎麼樣的學生呢?此外,她所謂的「做作」又是什麼意思?同學做了什麼事讓她覺得是做作的?為什麼這些行為是她不認同的?

2. 和女兒一起探討她心理不平衡的原因:
或許女兒是覺得同學做作的行為她不認同,但卻獲得了她想要的,也就是老師的疼愛,因此對自己本來的選擇、信念開始有些動搖。她也可能是在質疑老師,覺得既然老師的疼愛是要用做作的方式來獲得,那也許就不是值得她去努力爭取的。這些可能性都需要經過與您女兒的討論,才會逐漸找到她心中不平衡的原因。

3. 協助女兒肯定自己的特質和目標:
最重要的是把關注的焦點回到女兒自己身上,跟她討論:她自己有哪些很好的特質?想要成為怎麼樣的人?希望獲得什麼肯定?如果您能讓她知道:即便老師不一定有疼愛她,但您一直很清楚她有哪些很好的特點,相信她會更有自信地運用自己的優勢來面對生活,朝著達成自己目標的方向前進。

這些問題未必會馬上就有明確的答案,但藉由您陪伴她討論、釐清,相信她會更認識自己,也會更清楚自己想要的是什麼。
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  • 黃寬雅 2017-05-09
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