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2012-07-17 檢舉
除了繪畫之外,還有哪些適合孩子的美術相關課程?

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0 人想知道 • 0 則留言  |  年齡:小學生  |  分類:安親/才藝
2012-07-18
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親子天下教養專家團教養專家團

幼兒、兒童、青少年、婚姻、親師關係


現代藝術思潮影響所及,藝術的藩籬已被打破,坊間繪畫才藝班的課程通常不再只是「畫畫班」,而是包含金屬工藝、立體造型的捏塑、版畫及多元媒材的應用,甚至將書法、水墨畫也納入課程,呈現的是顛覆、多元與融合、無所不包的新氣象。


蠟筆屋兒童美術教室創辦人陳雅鳳表示,藝術家是發明家,運用相同的材料發明不同的作品,「藝術則是讓不同媒材創造不同生命。」就像以「阿嬤的花布」的創作一躍而為世界級藝術家的林明弘,棉被上的大紅花是傳統、是俗氣,但是放大後出現在以往不曾出現的空間時,就讓世界驚艷。


至於書法這項中國傳統藝術,在小學原附屬於國語課,不過在教育部實施九年一貫課程後,國語課從每週十節課縮減為六節,鄉土語言教學佔了兩節,每週只剩四節課可以教國語,已無餘裕留給書法課,幾乎退出國小校園,只有美術資優班還必須練習,其他一般學生只能尋求校外的管道。


台南市進學國小一年二班導師張馥蘭,自小跟著思想開放的書法老師學書法,學習過程不斷受到鼓勵,每天回家會自動寫一、兩張書法,後來也以書法考進了高中美術資優班。


現在張馥蘭當老師,便免費在中午休息時間教孩子寫書法。她建議孩子,如果感興趣,三年級以後學書法比較適合。一方面是手部肌肉成熟,較能掌握一撇一畫的力道與方向,另一方面是識字較多,「對字能意會、有感情,寫起來才會有趣。」


以往書法課要求描字帖、臨摹字帖,張馥蘭的觀念也有點打破,認為書法也要融入自己的感情,「像不像不是那麼重要,技巧足夠表現就好,要能看到自己內心的東西。」

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