匿名
2012-07-18 檢舉
班上學生衛生習慣不佳且難以改善,怎麼辦?

我是國小教師,這學期班上來了一位家庭背景特殊的孩子,這孩子聰明,但有暴力傾向,且沒辦法進課堂上課。目前最讓我困擾的是他每天不是尿褲子,就是大便在褲子上,有時甚至尿在垃圾桶裡或紙杯裡,之後再拿那個紙杯裝水喝;還有一次大便在褲子上,我花了許多心力教這孩子,同時也不斷和家長溝通,家長只說他是故意的,但孩子表示他是來不及。針對這件事,我試過許多方式,例如:每節下課陪著他去廁所,哄他上廁所;請男老師教他正確的如廁方式;請班上孩子幫忙,要上廁所的人約他一起去。但都沒有用。
現在我只要一到學校,就必須一直注意這個孩子,上課時要處理他影響課堂的狀況,下課要留意他是不是又去揍人,午餐也要確認他有沒有好好吃飯,其他時間則是要隨時應付他大小便的問題。懇請專家提供我專業的意見,面對這樣的孩子,有什麼方法是我可以做的,謝謝。

18 人想知道 • 0 則留言  |  年齡:小學生  |  分類:情緒/心理、管教
2012-07-19
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友緣基金會臨床中心主任林淑棻

帶領兒童、青少年成長團體、親子會議、個人會談、沙箱輔導、親職諮商服務、實習生督導,方案設計、公私立中小學老師及家長親職教育研討課程、國小國中高中老師個案研討與班級經營


看到您這麼用心,我想能成為您的學生,是很幸福的事。一般孩子的問題有生理及心理層面,目前您做很多生理的介入,如果效果不彰,或許是孩子的心理在向我們發出求助訊號。 每位孩子都渴望在班上有歸屬感(我是這個班級的一分子、我有朋友、有人喜歡我)、成就感(我是有能力的、我可以信賴自己)及貢獻感(我可以付出、有人需要我、我是重要的),當孩子這些需求沒有得到滿足時,有時會發展出負向的行為試圖吸引大家關注。我想不僅您和同學有挫折感,孩子本身也應該相當沮喪吧。為了降低孩子的沮喪,您除了持續幫助他在生理方面養成好習慣,可以從滿足他的歸屬感、成就感及貢獻感開始。


1.歸屬感。幫孩子在班上建立一、兩個朋友開始,找出班上比較親和的孩子,他們可以一起玩個遊戲,讓他感覺跟朋友在一起玩得非常開心。


2.成就感。您可先忽略他的不當行為,肯定他有做到的地方,例如「有幾次記得上廁所、打人的次數減少、記得去廁所尿尿...;」讓他自己及其他同學感受到,他慢慢在進步,這樣孩子會開始相信自己是個有力量的人。


3.貢獻感。找出孩子的專長,派給他任務,讓他有為班級服務的機會。例如力量很大可以當抬便當隊長、幫大家放影片...;等等。您很了解他,相信您會找到讓他可以貢獻的地方。


另外建議您可以鼓勵家長打親職專線,跟專家聊聊孩子的現況,了解孩子「故意」出狀況的可能原因,找出幫助孩子的方法,讓孩子在老師及家長合作下,順利成長。

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