匿名
2013-02-19 檢舉
小三兒子情竇初開,我可以怎麼做?

就讀國小三年級的兒子昨天紅著臉跟我說,喜歡以前低年級時同班的女同學,而且有跟現在坐他隔壁的男同學說。我問他:「會不會怕那位女同學知道?」兒子回:「我就是希望她知道,才跟我旁邊的男同學說!」我告訴他很高興他願意跟我分享,也告訴他「喜歡人」這件事是好事、這份心情也是相當珍貴的!不過,有兩個原則希望他放在心上:1.不強迫對方接受自己,若對方與自己感受不同,仍可當好麻吉;2.你現在的角色是學生,所以上課要專心,功課好好做,對方下課找你一起玩則好好的玩,媽咪絕對會支持!請教專家,這樣是對的嗎?我還可以做些什麼?需要找老師了解兒子在學校的狀況嗎?

2 人想知道 • 0 則留言  |  年齡:小學生  |  分類:同儕、情緒/心理
2013-02-20
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親子天下教養專家團教養專家團

幼兒、兒童、青少年、婚姻、親師關係


媽媽在這件事的處理上,一方面顧及孩子本身的角色,一方面也提醒孩子注意對方的感受,以及未來可能出現問題的處理方式,當然也提供了孩子精神上的支持後盾。在這類問題的處理上,許多時候家長較容易一味的以為這是孩子間的兒戲,不需過於注意;不過換個角度想,這也是個協助孩子看見不同人際互動方式的機會。


在發展上,這個階段的孩子有較明顯的性別隔離現象。一方面男女和朋友互動的方式並不相同--男生的互動是較廣泛、較動態的,而女生則是較集中、較靜態的;另一方面也受限於社會賦予性別的刻板印象。性別隔離的團體同時也帶來團體規範的壓力,不遵守規範的人可能會受較多負面的對待,像是揶揄、有意識的排擠等。也因此,跨性別的互動常會是較為冒險的舉動。採取行動的這一方,可能要承受被拒絕,或連朋友都當不成的後果;接受行動的這邊,可能要承受拒絕對方,或接受對方可能會出現的後果;而同儕間有意無意的流言蜚語,可能是最常出現的。建議家長嘗試與孩子透過這個機會,討論每個人在想法、做法、觀點的差異,擴展孩子對於問題的思考角度;也可跟孩子討論他的做法、想法對於自己和他人的影響,有沒有別的處理方式,怎樣的做法會是讓大家都獲益的。


而在過去的研究中發現,老師在減少性別隔離現象上,常扮演了重要的角色;但在問題的處理上,儘可能避免針對單一個案,或避免容易讓知情的同學猜測出,造成負面影響。隨著孩子成長,很多事情會慢慢變成不可以告訴家長的「祕密」,因此,建立親子間良好而信任的關係,也是孩子成長過程中的重要議題。建議家長採取行動前,先與孩子討論做法與可能的後果,讓孩子知道可能遇到的狀況,也知道如何去因應。(杜玉禎 臺安醫院臨床心理師)

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