匿名
2016-09-05 檢舉
老師以高分貝的音量駡學生,我的小孩覺得無法忍受,該

升上3年級重新分班,也換了班導師。老師的作風不同,教訓同學的方式與低年級的老師非常不同。責駡做錯事的學生是高分貝的聲量,我的小孩覺得很吵他沒辦法忍受。回家講到眼眶都红了,甚至有不想去上課的念頭。我有與他分析老師的職責及殺雞警猴的意寓,但他還是有所抱怨。請問專家,我該如何引導小孩不要討厭老師,或者要讓老師知道嗎?
P.S老師教學並不是風評很差的老師

0 人想知道 • 8 則留言  |  年齡:小學生  |  分類:親師關係、管教、情緒/心理
2016-09-06
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芯福里協會專業講師鍾世明

兒童青少年、成人、老人心理衡鑑與心理治療、(過動、自閉、情緒、行為問題、憂鬱、焦慮、精神分裂症、躁鬱症、性格違常、性侵害加害人、被害人、藥酒癮、自殺防治)、親職教育、心理衛生、 兒童青少年情緒行為問題的了解與處理、情緒教育、行為治療。

現職:

國軍桃園總醫院精神科臨床心理師、芯福里情緒教育推廣協會專業講師、教育部部定講師、中原大學心理系講師、桃園市特教專團巡迴臨床心理師、赤子心過動協會分會顧問


看到孩子這麼難受,爸媽一定很擔心;孩子上學的適應狀況,是很多爸媽都感到困擾的問題,而對老師的風格有適應上的困難,也是孩子很常見的困擾。

你做的很好,在孩子有困難時能立即提供協助,而且也觀察到,即使已經說明分析,但孩子還是有所抱怨,這代表孩子還沒完全適應,還有不舒服的感受,但處理時如果過多的焦點在老師的行為上,孩子會更難面對及適應。

接下來可以這麼做,讓孩子慢慢適應得更好:
1.關心感受:雖然已經跟孩子說明,但小三的孩子還沒辦法這麼快就能適當的調適心情,又還會持續接觸到老師,還會有壓力或緊張的感受是正常的,當孩子抱怨時可以先跟孩子說:「雖然你知道老師不是在說你,但還是很緊張」。
2.鼓勵適應:接著告訴孩子願意嘗試面對是很棒的:「我覺得你很棒,雖然很緊張,但還是有去上學」。
3.因應之道:和孩子討論如果老師再有高分貝音量或緊張時可以怎麼做,如:轉移注意力想想喜歡的卡通、喜歡的遊戲…等,或深呼吸讓自己緩和情緒。
4.溝通示範:平時爸媽可以多詢問老師孩子在校的情況,這樣可以多了解孩子的心理情緒狀況,也可以讓孩子看到你和老師適當的互動,讓孩子更安心。

最後要提醒家長,如果孩子持續的有過高的壓力感受,或情緒狀況有惡化的傾向(如出現尿床…等情形),這時要讓老師了解孩子的情緒行為反應,也請老師一起合作幫助孩子,當然也可以尋求輔導室或專業的心理治療幫助孩子。
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