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2014-02-25 檢舉
當孩子需要被特殊對待時,要如何向老師開口?

當孩子需要被特殊對待時,要如何向老師開口,讓老師願意幫忙?老師覺得什麼樣的要求是合理的?

2 人想知道 • 0 則留言  |  年齡:小學生、中學生  |  分類:親師關係
2014-02-26
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親子天下教養專家團教養專家團

幼兒、兒童、青少年、婚姻、親師關係


每位教師特質不同,對於家長意見的接納程度也不相同,但基本上,還是會看家長的訴求為何:


第一類訴求,是生理上有臨時狀況或有發展障礙,需要協助。長期帶班的台北市義方國小老師林淑玲就曾經遇過一個學生,數理能力極佳,但是不管怎麼努力也無法背誦,所以她降低標準,不要求全背,改為經提示後能說出一句即可。但她也提醒,老師多半沒有家長那麼了解孩子,因此當有這類訴求時,家長可私下向老師反映,詳述孩子的情況,也請老師儘量「不著痕跡」的處理,顧及孩子自尊。


第二類訴求,是孩子適應上特別有困難,例如因執筆姿勢不佳、小肌肉不發達,寫國字需要許多時間。為幫助學習,家長可與老師共商協助之道,請老師給孩子彈性空間,比如寫少一點、提早寫或晚一點交作業。為避免其他同學覺得不平,老師可向全班解釋原因。


第三類訴求,是家長對教學內容有自己的堅持,像是不希望孩子背三字經、弟子規,或覺得孩子不需要跑操場、掃廁所、參加班際比賽、從事野外探險等。台北市大直國小老師吳秀娟建議,家長應先了解老師的活動目的,如果家長或孩子還是不認同,可提出替代方案,例如班上背經時,孩子自己讀一本書。


然而,班級是一個團體、一個社會的縮影,如果向老師爭取後,老師仍堅持己見,基於對團體和教學專業的尊重,家長還是要鼓勵孩子跟上團體;但若是大部分孩子都對某一類活動不感興趣,就應積極和老師溝通,更換活動內容。


本平台服務提供的資訊旨在協助家長釐清迷思,不能取代實際醫師問診與專家當面諮詢,若您仍擔心孩子的問題,請務必帶孩子實際就診、或尋找諮詢,切勿耽誤就醫時機。

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