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2016-10-11 檢舉
孩子被排擠

孩子在幼兒園被其他同學排擠,可能是因為他很內向,又喜歡模仿別人做事,所以有小朋友就叫其他人不要理我們家的孩子。會知道這件事是因為小孩回家反應,後來我去幼兒園詢問老師,老師說確實有這樣的情形,但他們還在觀察中,也有隨時注意是否有動手動腳的情形發生;想問專家,通常碰到這種事情,不管其他孩子是否已經暴力相向,老師不是應該都要先知會家長嗎?等到小孩跟家長反應,心理傷害都造成了......還是我應該要換個方式解讀老師的用心呢?

3 人想知道 • 1 則留言  |  年齡:3~6歲  |  分類:情緒/心理、同儕
2016-10-12
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芯福里協會專業講師鍾世明

兒童青少年、成人、老人心理衡鑑與心理治療、(過動、自閉、情緒、行為問題、憂鬱、焦慮、精神分裂症、躁鬱症、性格違常、性侵害加害人、被害人、藥酒癮、自殺防治)、親職教育、心理衛生、 兒童青少年情緒行為問題的了解與處理、情緒教育、行為治療。

現職:

國軍桃園總醫院精神科臨床心理師、芯福里情緒教育推廣協會專業講師、教育部部定講師、中原大學心理系講師、桃園市特教專團巡迴臨床心理師、赤子心過動協會分會顧問


孩子在幼兒園的人際關係,真的很讓人擔心,不過孩子願意跟你說他在學校的情況,代表孩子很信任你,在家很有安全感,你也很適時的關心幫助孩子,這對孩子來說是很重要的。

幼兒階段的孩子們,會出現說:「不要理他」的情況,有幾個可能的原因:不熟悉、誤會、爭搶東西、爭搶朋友等。你可以試試這麼做幫助孩子:

1.關心孩子情緒:相信你已經這麼做了,所以孩子願意跟你說,但還是提醒一下,當孩子表達時要先回應他:「你很難過」,讓他的情緒緩和,接下來也比較能說的清楚喔。
2.了解事發經過:接著和孩子澄清在事情發生前,他們正在做甚麼、說甚麼,事發之後大家又在做甚麼,也可以跟老師澄清了解相關的情況,盡可能收集當時的「客觀資訊」,才能和孩子討論出適當的因應方法
3.討論問題解決:清楚事發的來龍去脈之後,再和孩子腦力激盪討論各種可能情況的解決方法。
4.避免過多標籤:雖然孩子的情況總讓父母擔憂,但太快下「結論」,容易激起過多負面情緒,可以具體描述當時的行為,及造成的影響(如:他們說…,讓你覺得…),減少標籤(如:他們「排擠」你),讓孩子學習以理性的方式面對問題。
5.演練人際互動:你觀察的很仔細,發現可能是因為孩子內向或模仿別人而導致,你可以跟孩子以演戲的方式(如:你扮演孩子,孩子扮演對方),讓孩子學習如何處理人際問題,也讓孩子學習了解別人的感受。
6.暢通溝通管道:老師的處理或許不盡理想,但你可以持續的向老師表達你的擔憂,以及希望老師協助紓解孩子的情緒與困難,透過直接而理性的溝通,幫助孩子適應幼兒園的生活,也讓孩子從你身上學習適當的因應溝通技巧。
本平台服務提供的資訊旨在協助家長釐清迷思,不能取代實際醫師問診與專家當面諮詢,若您仍擔心孩子的問題,請務必帶孩子實際就診、或尋找諮詢,切勿耽誤就醫時機。

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  • 司淑惠 2016-10-19
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匿名 2018-08-06 | 年齡: 3~6歲
匿名 2018-07-26 | 年齡: 3~6歲
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