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2012-07-18 檢舉
孩子讀高二,如何改善他遲到的習慣?

孩子是高二生,他在高一上學期第一次段考後不久,每天早上到校不是被記遲到就是在遲到邊緣,我提醒他好幾次,要他提早十分鐘出門,可是他還是遲到,高一下學期還因為遲到太多次被記四支警告,該怎麼辦?在他高一寒假時,我有帶他去看精神科,醫生說他有情緒障礙。這學期的新班導作風較強勢,我是否需要讓導師知道,以免老師誤會他,造成師生間的不信任?

5 人想知道 • 0 則留言  |  年齡:中學生  |  分類:情緒/心理、管教
2012-07-19
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幼兒、兒童、青少年、婚姻、親師關係


面對孩子遲到的狀況,家長可以從以下三個方式著手:


一、發掘遲到原因:家長可從孩子的生活作息,觀察孩子是否因為晚睡、失眠,導致早上無法早起。此外,文中提到孩子從高一第一次段考後開始有遲到的行為,表示孩子對於學校有些抗拒與壓力,家長也可從此著手,試著了解孩子是否在同儕互動、師生互動,或是課業方面有困擾。


二、與導師說明孩子的狀況:高二換導師,對孩子而言是一個新的轉變,尤其對情緒障礙的孩子來說,確實需要更多時間重新適應。如果新導師作風較為強勢,也較容易引起學生的反彈。建議家長可以適時扮演孩子與導師間的溝通橋樑,適時讓導師了解孩子的情況,在管教上能多點彈性與包容。


三、請學校老師幫孩子做情緒障礙鑑定:家長可斟酌孩子情況,決定是否請學校特教老師協助孩子做進一步的鑑定,若經鑑定確認他為情緒障礙的學生,學校方面會依孩子的情況,給予他適當的協助,例如召開「IEP會議」,結合導師、科任教師、各行政處室,討論出幫助孩子在校生活適應與學習的方式。(黃國娣 金門高中輔導老師)

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