羽白群學|陪他找「怎麼學」的路

羽白群學不像學校,更像是提供給自學生的資源站,學生們一週只來上課兩天,老師則扮演引導孩子發展自學能力的角色,並以生活時事為主題延伸到各學科領域的學習。

林靖軒 08/10/2020

可能非學校|實踐阿德勒,裝備自信勇氣

「沒有你的孩子、沒有我的孩子、只有我們的孩子。」在可能非學校裡,老師會交給孩子「自立的八把鑰匙」,開啟「共好的四把鎖」,用阿德勒心理學實踐適性教育,帶孩子認識自己,找到貢獻價值。

林靖軒 08/10/2020

選校停看聽|資策會辦學一年喊卡,看學校關門風險

讀實驗學校,中途可能發生政策異動而影響辦學,在機構或團體上學,則可能碰上實驗教育計畫中止,這些變數,都會影響學生的學習及權益。

陳盈螢 08/08/2020

宜蘭縣大同國中|泰雅文化滋養找回自信

宜蘭縣大同國中是全國第一所公立原住民實驗中學,校長找來部落耆老當教師,教授族語以及泰雅族的傳統智慧,讓孩子能以自身文化為傲。

張毓芹 08/07/2020

台南市虎山實驗小學|生態課程翻新百年老校

台南虎山實小,曾因缺乏人口面臨廢校,但在校長盤點資源決定轉往生態課程後,不僅獲得國際生態學校Eco School的認證,也讓百年老校起死回生。

陳珮雯 08/07/2020

高雄市壽山國小|國家公園是我們的教室

壽山國小轉型實驗學校後,教學團隊結合壽山國家自然公園的生態資源,以山為校園、將環境教育入課程,成功翻轉瀕臨廢校的窘境。

蘇逸涵 08/07/2020

中信國際實驗教育機構|超過百堂選修課表自己排

中信國際實驗教育機構是台南首間實驗教育學校,2020年的首屆20名畢業生繳出亮眼的升學成績單,強調「一個學生一個課表」和全英語教學環境,吸引學生跨縣市就讀。

蘇逸涵 08/07/2020

台中市博屋瑪國小|數學課也能學泰雅文化

「今天不努力,明天就看不到泰雅族」的強烈危機感,讓博屋瑪全體教師,開發全套泰雅文化課程教案及週課表,希望證明原住民資質完全不輸人外,也期盼兼顧孩子的基本學力和民族文化涵養。

王韻齡 08/07/2020

彰化縣鹿江國際中小學|辦學像創業,雙語國際結...

彰化縣從校舍開始全新打造的公辦公營雙語實驗教育學校。以科技教育為導向,傳承鹿港傳統工藝文化,接軌在地文化,開拓孩子的國際視野。

蘇逸涵 08/07/2020

澴宇蒙特梭利實驗教育機構|幫孩子找到在世界的位置

澴宇是台中市第一所蒙特梭利教育小學,這裡每個孩子都有自己的「 工作進度」,也是某個領域的專家,甚至成立一間公司實際營運,這些課程都在幫助孩子能在社會上找到價值與責任。

賓靜蓀 08/07/2020

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